(三)以生命為基礎(chǔ)進(jìn)行節(jié)律鍛煉

　　在小學(xué)的音樂教育中，由于學(xué)生的生命中到處都是音樂的節(jié)拍，老師可以在課堂上指導(dǎo)他們根據(jù)不同的環(huán)境進(jìn)行示范，并根據(jù)不同的背景進(jìn)行表演。在演唱形式上，主要涉及民歌、歌劇、音樂劇等，這種音樂形式具有較大的表現(xiàn)空間，在這種情況下，教師可以根據(jù)演出來進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。運用這種形式可以有效地調(diào)動同學(xué)們的音樂興趣，加強師生的交流，促進(jìn)他們在課堂上的積極參與。比如在《春之聲圓舞曲》這門課中，由于它是一種具有很強的音樂性的演出形式，所以可以通過它來表現(xiàn)出春天和春天的勃勃生機。老師們可以根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行小組授課，然后由學(xué)員根據(jù)自己的了解來組織舞步，根據(jù)自己的了解來完成，這樣既可以讓教室里的氣氛變得更加活潑，也可以讓同學(xué)們更好地了解和了解自己的作品，進(jìn)而促進(jìn)他們的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

　　從上述結(jié)論可以看出，在音樂教育中，節(jié)奏是最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，要加強對學(xué)生的音樂韻律的訓(xùn)練，提高他們的聽覺、掌握音樂的節(jié)拍，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。另外，老師要運用多種形式的教學(xué)手段，解決音樂知識的單調(diào)乏味，把理論知識簡單化、生活化，并運用表演、競賽、朗誦、模仿等方式向同學(xué)展示基本知識，讓他們在玩中學(xué)、玩。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]張麗.淺析體態(tài)律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程(綜合版)，2018(11):67.