摘要：2022年4月，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，標(biāo)志著我國義務(wù)教育階段藝術(shù)教育進(jìn)入新的發(fā)展階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國的基本國情和教育發(fā)展規(guī)律，呈現(xiàn)出重視實(shí)踐環(huán)節(jié)、關(guān)注傳統(tǒng)文化等新特點(diǎn)，對(duì)音樂教育和義務(wù)教育階段音樂教學(xué)工作提出了新要求。小學(xué)音樂教學(xué)是義務(wù)教學(xué)中藝術(shù)教育的重要組成部分，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在音樂教學(xué)中，教師要樹立新的教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，開展音樂課外活動(dòng)，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)音樂教育;教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)理念;

　　2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)，標(biāo)志著我國義務(wù)教育階段藝術(shù)教育進(jìn)入新的發(fā)展階段。2022年版新課標(biāo)符合我國基本國情和教育發(fā)展規(guī)律，呈現(xiàn)出多學(xué)科融合、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)等新特點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)義務(wù)教育階段音樂教育課程和音樂教育工作提出了新要求，是促進(jìn)我國義務(wù)教育均衡健康發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。小學(xué)音樂教學(xué)是義務(wù)教育中藝術(shù)教育的重要組成部分，新課標(biāo)的課程理念及實(shí)施建議為音樂教學(xué)提出了新的要求及實(shí)施路徑。

　　一、新課標(biāo)的新變化

　　為了促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。根據(jù)“新課標(biāo)”，小學(xué)音樂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也做出了相應(yīng)的調(diào)整。

　　(一)更新了課程目標(biāo)

　　首先，2011年版的音樂課程總目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，2022年版新課標(biāo)總目標(biāo)提出了“提高審美能力”“提高藝術(shù)表現(xiàn)力”“提升創(chuàng)意實(shí)踐能力”“筑牢中華民族共同體意識(shí)”“了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)”等要求。其次，“新課標(biāo)”明確規(guī)定九年義務(wù)教育中，音樂課時(shí)總比例為9%-11%，小學(xué)教育要在合理的范圍內(nèi)把教學(xué)精力更多地分配給藝術(shù)類課程，故而與過去相比，藝術(shù)課程的占比和含量均有所提高。再次，新課程目標(biāo)著力強(qiáng)調(diào)從藝術(shù)本身出發(fā)，全面落實(shí)美育任務(wù)，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求小學(xué)音樂教育要從知識(shí)技能、情感態(tài)度、個(gè)性審美等多方面培育學(xué)生，發(fā)揮音樂教育激發(fā)個(gè)體創(chuàng)造力、提升個(gè)體審美等獨(dú)特的作用，最終努力將學(xué)生培育成完整健全的“人”。

　　(二)完善了評(píng)價(jià)體系

　　從評(píng)價(jià)體系來看，《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的評(píng)價(jià)體系呈現(xiàn)出過程與結(jié)果、定性與定量、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的特點(diǎn)。2022年版“新課標(biāo)”在此基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)了過程評(píng)價(jià)，注重課堂上的過程表現(xiàn)、技能展示和知識(shí)儲(chǔ)備等，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正有所收獲和成長。新課標(biāo)要求藝術(shù)類課程的評(píng)價(jià)要有標(biāo)準(zhǔn)可依據(jù)，做到可測(cè)、可評(píng)，以幫助教師、學(xué)生和家長及時(shí)了解教學(xué)效果和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要求評(píng)價(jià)過程中不設(shè)水平等級(jí)，避免單純的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和功利化學(xué)習(xí)。

　　(三)改進(jìn)了課程內(nèi)容

　　從課程內(nèi)容來看，“新課標(biāo)”在堅(jiān)持學(xué)科融合方面也作出了新的調(diào)整。2011年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科融合上進(jìn)行了一系列嘗試，并專門開設(shè)了一門融合各藝術(shù)門類的“藝術(shù)課”。2022年版“新課標(biāo)”是在過往學(xué)科融合的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出更加鮮明的特點(diǎn)，不再將藝術(shù)、音樂、美術(shù)設(shè)置為三門彼此獨(dú)立的課程，而是在將音樂、美術(shù)作為主線的基礎(chǔ)上，融入舞蹈、戲劇、影視，并在八至九年級(jí)將五門課程分別開設(shè)，學(xué)生可以自選兩項(xiàng)或以上課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的改進(jìn)使課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性更強(qiáng)，更能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

　　我國幅員遼闊，各地的義務(wù)教育發(fā)展情況各具特點(diǎn)，教育者在充分發(fā)揮各地教育特色的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教育的共同發(fā)展，就需要有統(tǒng)一且先進(jìn)、明確且靈活的課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系、課程內(nèi)容作為指導(dǎo)。“新課標(biāo)”的發(fā)布正滿足了這一要求，對(duì)于小學(xué)音樂教育具有重要意義。

　　二、新課標(biāo)的新特點(diǎn)

　　新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)音樂教育有著重要的指導(dǎo)意義，也是小學(xué)音樂教育深化提升的統(tǒng)領(lǐng)性依據(jù)。“新課標(biāo)”呈現(xiàn)了實(shí)踐性強(qiáng)、注重傳統(tǒng)文化等新特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：