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淺論音樂欣賞課的延展——由孩子們心中的“櫻花”所想到的

作者:馮璽   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2018-01-09   點擊:

  在學生們簡單了解日本文化后,伴隨著樂曲《櫻花》的第二遍聽賞,我把課堂拓展到音樂與表演:讓孩子們用自己的方式來演繹心中的櫻花。在這個過程中,他們有的用配樂詩朗誦歌詞;有的用自己的畫筆描繪櫻花;有的即興編parapara舞;還有的用黃梅戲來演唱《櫻花》……表演形式豐富多彩,使我都應接不暇,不得不佩服孩子們的想象力。 “表現(xiàn)”是實踐性很強的音樂學習領域,也是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。這節(jié)課學生能夠主動的參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣,在這些演繹櫻花的方式中又蘊涵了他們的音樂鑒賞,表現(xiàn),創(chuàng)造活動?!缎闹械臋鸦ā愤@堂課我讓學生用影視,美術,表演等藝術表現(xiàn)形式來展示心中的櫻花,就是要在音樂欣賞課的實踐中體現(xiàn)我的音樂課綜合思想:“將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中,通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其人類藝術活動中的價值。”

  隨后,在各組的“匯報演出”中,每位學生獲得了經驗,都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種的實踐活動中,既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們表現(xiàn)能力參差不齊,但重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進行這樣的引導和鼓勵,我相信在學生心中播下的音樂種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

  另外,在音樂欣賞教學中還需要注意以下幾方面:

  1.準備教案時要認真鉆研教材,根據(jù)教學需要搜集、整理一些素材備用。

  2. 要掌握好其他相關知識在課堂上的最佳運用時機。同時要處理好其與音樂教學的關系,防止喧賓奪主,確保音樂課的主體性。

  3.音樂教師應當提高自身對音樂的鑒賞能力以及對音樂與相關知識的融會貫通能力。

  自古,音樂就擔負著移風易俗、熏陶民心的作用。無論是國家草創(chuàng)時期,還是社會盛衰關頭,音樂在奠定禮制,以及平和人心方面,都有一定的作用。音樂的教化功能古已有之??鬃诱f過:夔一足矣。通過對音樂藝術的欣賞,首先不是為了培養(yǎng)歌唱家、演奏家,而是為了培養(yǎng)人,培養(yǎng)品格健全,道德高尚的人。比如在欣賞一首曲子、一首歌過程中,我們應善于引導學生把欣賞延展到相關文化,來親近藝術,從而喜歡藝術,熱愛藝術。隨著藝術視野的開闊,文化背景的構筑,學生的精神面貌會得到升華,高尚的人格素質和審美情趣也會在愉悅中形成。

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