小班化教學(xué)是現(xiàn)在提倡的農(nóng)村教學(xué)模式。在音樂課中，我充分利用小班化教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生進行多方面音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。唱歌、跳舞、畫畫是兒童時期最樂意做的事了。小班化教學(xué)中的音樂課充分調(diào)動了學(xué)生們的這些天性。歌唱、舞蹈、美術(shù)原本就是一體的，我認(rèn)為小學(xué)階段對學(xué)生應(yīng)該進行綜合藝術(shù)的培養(yǎng)，讓他們從整體上感知藝術(shù)的含義，為將來其藝術(shù)方面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　而高尚的師德，源于教師心中的大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心理。高尚的師德，源于教師心中的那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。高尚的師德，源于教師鑒定的從教信念和崇高的職業(yè)理想。音樂教師的師德修養(yǎng)，是指通過教師個人自我鍛煉、自我教育、自我改造和自我提高，培養(yǎng)教師職業(yè)道德品質(zhì)的過程。

　　音樂教師作為美得傳播者，首先必須是道德品質(zhì)高尚的人，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

　　第一， 熱愛音樂教育事業(yè)，熱愛音樂工作。這是音樂教師必須具備的基本素質(zhì)，也是做好音樂教育工作的內(nèi)在動力。作為音樂教師，要有自豪感和無私奉獻的精神。要充分認(rèn)識到教師職業(yè)的這個特點，把全部心血奉獻給自己從事的教育事業(yè)上，在音樂教育實踐中實現(xiàn)人生自我價值。

　　第二， 嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立榜樣。音樂教師要以身作則、為人師表，做到言傳身教，言行一致，處處做學(xué)生表率。嚴(yán)格要求自己，樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的作風(fēng)，樹立自己良好師表的形象，用自己人格的魅力感化教育學(xué)生。

　　第三， 熱愛學(xué)生，教書育人?，F(xiàn)代教育要求教師要熱愛學(xué)生，愛護學(xué)生，這是教師師德的具體表現(xiàn)，也是教育生生的重要手段。學(xué)生是有思想、有生命的鮮活個體，音樂教師要了解、關(guān)心、熱愛學(xué)生，拉近與他們的距離，培養(yǎng)與學(xué)生的感情。音樂教師既要做到傳授學(xué)科的知識、表演技巧，又要進行思想品德教育，根據(jù)學(xué)生特點，因材施教。

　　在日趨激烈的競爭環(huán)境下，教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，這樣，有助于音樂教育的有力展開，音樂教師的師德在其素質(zhì)中居于核心地位。探索音樂教師師德修養(yǎng)的方法和途徑，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行：

　　第一， 具備教師應(yīng)有的理論素質(zhì)，是音樂教師師德修養(yǎng)的基本途徑。音樂教師應(yīng)加強和學(xué)習(xí)正確的世界觀、人生觀和價值觀。多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，確定崇高的師德榜樣，立足本職工作，全心全意為音樂教育事業(yè)服務(wù)。

　　第二， 具備音樂教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)，是音樂教師師德修養(yǎng)的必要途徑。音樂是一門技能性的學(xué)科，音樂教師必須具備過硬的專業(yè)技能，“唱、彈、跳”是音樂教師應(yīng)掌握的三種技能。在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮音樂教育的作用，組織好學(xué)生掌握音樂知識，參與音樂實踐。

　　第三， 具備音樂教師應(yīng)有的教學(xué)能力，是音樂教師師德修養(yǎng)的重要途徑。音樂教師形成一定的教育教學(xué)能力，能夠促進提高師德修養(yǎng)。必須有駕馭課堂的能力，使每個學(xué)生在課堂上都能快樂學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個性，實現(xiàn)教育目的。

　　只有加強了師德培養(yǎng)，才能更好的理解和貫徹小班化教學(xué)的理念，為此，我總結(jié)了以下幾點：

　　一、為歌曲配上簡單可愛的動作，不僅使歌曲更充滿童趣，而且有利于學(xué)生記憶歌詞、在演唱時集中注意力，還能培養(yǎng)他們四肢的協(xié)調(diào)能力和對音樂的理解與良好的樂感。特別是一年級的學(xué)生，這一招兒對他們特別有用。一年級的學(xué)生從幼兒園進入小學(xué)，要有個適應(yīng)階段。他們喜歡手舞足蹈，真讓他們做端正唱歌那還真難，根據(jù)低年級學(xué)生這個特點，盡量在每學(xué)一首歌都讓他們配合動作，例如在這星期的課堂中，我讓他們用不同的手勢代表不同的音符，讓他們更容易記住音符，從而在玩中樂中學(xué)到音樂知識。這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣都很濃厚，也沒有人搗亂了，人少學(xué)起來快，做起來也非常認(rèn)真，一個個自我感覺良好得不得了呢！

　　二、節(jié)奏的練習(xí)與掌握對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂很重要。節(jié)奏的學(xué)習(xí)是非?？菰锏模压?jié)奏融入游戲中，卻是其樂無窮的。我讓學(xué)生們玩?zhèn)鬟f節(jié)奏的游戲一決高低；讓大家認(rèn)識“跑”、“走”兩個“節(jié)奏小朋友”，并親身體驗節(jié)奏的快慢；帶大家拍手變換不同的節(jié)奏，同時拍擊不同的身體部位，比如肩膀、屁股、大腿、臉蛋兒、腳等等，總是把大家逗得樂翻了天；還有按節(jié)奏說兒歌等等。音樂課是放松的課，快樂的課，讓學(xué)生們在快樂的游戲中邊玩邊學(xué)。這些科學(xué)的教學(xué)理念在我們的小班化教學(xué)中發(fā)揮得淋漓盡致。

　　三、課堂上打擊樂器的運用深受學(xué)生們的喜愛。幾乎每首歌曲學(xué)完后，我都會讓學(xué)生運用打擊樂器為歌曲編配伴奏。剛開始，讓他們認(rèn)識各種打擊樂器，教他們怎樣正確使用，怎樣打擊出美妙的聲音。認(rèn)識完每一種打擊樂后，我開始循序漸進地教他們運用多種打擊樂器為歌曲配伴奏，根據(jù)不同年級學(xué)生的情況，甚至?xí)屗麄冏约哼x擇合適某個歌曲的打擊樂器，并跟著歌曲的旋律自己創(chuàng)編打擊節(jié)奏。由于對新的打擊樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以大多數(shù)同學(xué)都很試試用打擊樂器打出節(jié)奏的聲音，多樣的樂器讓學(xué)生一直保持對音樂課的新鮮感。例如，小班化教學(xué)人數(shù)相對較少，可以把全班學(xué)生分成三個組，讓第一組學(xué)生唱歌，第二組學(xué)生表演，第三組學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。然后三組輪流相互交換，讓每個學(xué)生嘗試不同的練習(xí)形式，大家合作，共同來完整地表現(xiàn)一首歌曲。如果是普通班，六七十個人，這樣的形式是很難組織的，而對于我們小班化教學(xué)是再好不過的了。

　　四、美術(shù)中的繪畫和手工制作也能很好的為音樂教育服務(wù)。例如，三年級的《折紙船》這節(jié)課中，我準(zhǔn)備在學(xué)完歌曲后，我讓學(xué)生在課堂上自己折紙船，然后每個人都拿著自己制作的紙船進行演唱，讓學(xué)生身臨其境。這樣的游戲表演更有意義，更受學(xué)生們的歡迎！例如，可以在上一節(jié)音樂欣賞課，讓學(xué)生將聽完音樂后?的感受用文字描述下來，或者用簡筆連環(huán)畫的形式畫出來，這些方式我都可以嘗試，我覺得這會更適合在小班化的教學(xué)中運用。

　　五、器樂演奏和歌唱相結(jié)合，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。歌唱是一種能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。而器樂演奏又何嘗不是一種能力的培養(yǎng)。器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學(xué)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動密切結(jié)合。比如用鋼琴為歌唱作伴奏，讓學(xué)生聽老師演奏或者在有條件的情況下自己演奏欣賞曲目的主旋律，這將大大調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。如果在條件允許的情況下，我還會為學(xué)生們復(fù)印器樂練習(xí)曲目，督促他們學(xué)習(xí)練習(xí)大量的歌曲，從而提高學(xué)生們的演奏能力。我認(rèn)為，歌唱與演奏的有機結(jié)合，才能真正實現(xiàn)音樂課的素質(zhì)教育。但這必須保證在小班化教學(xué)環(huán)境中才能收獲預(yù)計的效果。

　　六、教師與學(xué)生平等相處，多鼓勵，在活動中營造自由寬松的氛圍，開展自評互評他評，促進他們思考。

　　讓每個學(xué)生都得到參與的機會，體驗成功的快樂，增強自信，是小班化音樂課教學(xué)的特點。

　　1.多鼓勵：在小班化音樂課教學(xué)活動中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與精神，教師應(yīng)給予每個學(xué)生同等的機會，尤其對一些性格內(nèi)向的學(xué)生和紀(jì)律較差的學(xué)生更應(yīng)采取多給機會、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、多多鼓勵的方式。

　　2.多評價：由于小班人數(shù)少，學(xué)生有更多的機會發(fā)揮主體能動性，可以進行相互間的“評價”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，一位學(xué)生進行演唱示范后，我就叫他的同桌進行評價，如果評價得正確，我就對他表揚或獎勵紅花；如果不正確，就再叫其他學(xué)生評價或者老師總結(jié)。這種形式不僅新穎而且有吸引力，學(xué)生們非常高興，上課注意力相對集中了，他們的興趣也增加了。

　　作為一名音樂教師我明白音樂教育對一個孩子的重要性，在教育實踐中我一直在尋找捷徑。通過將近幾個月的實踐摸索，我認(rèn)為小班化教學(xué)效果確實非常好。只要能確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們學(xué)得開心，玩得快樂，這就達(dá)到了音樂教育的目的。音樂課要用“快樂”二字去形容，就讓小班化教學(xué)去闡述音樂的魅力，讓音樂扎根于學(xué)生們的心靈，讓快樂蕩漾在他們的臉上?？傊?，在探索音樂教育的這條路上，音樂教師應(yīng)做一個堅守良知的人，一個有骨氣的人，一個潛力無限的人，一個意志堅強的人。要用自己的實際行動引領(lǐng)學(xué)生，用自己的生命意義啟迪學(xué)生，感化學(xué)生，用自己的理想信仰喚醒學(xué)生，用自己的善舉感化學(xué)生，帶給他們心里的震撼。要做好教育教學(xué)工作中每件細(xì)小甚至瑣碎的事，如備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個教育細(xì)節(jié)。師德問題日趨突出，作為當(dāng)代音樂教師，必須加強自我教育，勇于音樂教育實踐，總結(jié)經(jīng)驗，反思自我，適應(yīng)音樂教學(xué)的變革和要求，以一顆赤膽忠心為音樂教育增添光彩。