作者：浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)春暉小學(xué) 蘇麗菊

　　內(nèi)容提要：音樂課堂引入豎笛學(xué)習(xí)是因?yàn)榕c其他樂器相比豎笛有很多自身優(yōu)勢(shì)，首先，豎笛價(jià)格較低，一般家庭都能承受，同時(shí)豎笛短小輕巧，便于攜帶，隨時(shí)隨地都可以拿出來練習(xí)吹奏。另外豎笛簡(jiǎn)單易學(xué)，音色優(yōu)美等，這些特點(diǎn)決定了它必將走進(jìn)音樂課堂成為孩子們開啟音樂殿堂的金鑰匙。學(xué)習(xí)豎笛能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音律的把握、增強(qiáng)音樂感悟力、提高對(duì)音樂的鑒賞力。在課堂教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，抓心理，重過程，深入思考教學(xué)方法如何運(yùn)用，做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)，做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)興趣，分層教學(xué)，共同進(jìn)步，寓教于樂，提高教學(xué)效果是我們一直追尋和研究的方向。

　　關(guān)鍵詞：豎笛教學(xué)；啟蒙；學(xué)習(xí)興趣；分層教學(xué)；寓教于樂

　　樂器進(jìn)課堂是近幾年大力提倡的音樂教學(xué)改革，改善了以往單純的識(shí)譜、唱歌等形式，豐富了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，中小學(xué)階段學(xué)習(xí)樂器演奏，其目的不只是為了掌握一兩件樂器的演奏技能，而是為了提高學(xué)生通過演奏樂器感受音樂的內(nèi)涵，提高對(duì)音樂的鑒賞力。

　　豎笛本身與其他樂器相比有很多優(yōu)勢(shì)，其攜帶方便、排孔結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔科學(xué)、價(jià)格低廉，易教易學(xué)。但是由于小學(xué)階段學(xué)生年齡尚小，對(duì)音律的感悟尚淺，指法掌握不夠靈活，氣流量不足等特點(diǎn)，豎笛教學(xué)面臨著不少困難。音樂好聽但要學(xué)好并演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子不是一件簡(jiǎn)單的事，這需要老師的耐心和學(xué)生的鍥而不舍的努力，如何做到這一點(diǎn)，這就涉及到豎笛的教與學(xué)，如何把握課堂教學(xué)安排，如何挖掘?qū)W生的音樂感悟潛力，如何讓學(xué)生對(duì)豎笛學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的自學(xué)能力等，這些將是我們重點(diǎn)探究和思考的問題。

　　一、開啟音樂之門----上好啟蒙第一課

　　豎笛啟蒙課我們可以先讓孩子們了解八孔豎笛的相關(guān)知識(shí)和文化、演奏的姿勢(shì)以及氣息控制等，然后讓他們聆聽和感受豎笛的音色之美。此時(shí)我們開啟了豎笛的音樂之門，這是豎笛學(xué)習(xí)的第一步，也是至關(guān)重要的一步。教師的現(xiàn)場(chǎng)示范演奏可以讓孩子們充分感受豎笛的“人小鬼大”的神奇和音色優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬意和對(duì)豎笛的喜愛之情?？梢跃x一兩首曲目，例如《圓舞曲》和《草原情歌》，優(yōu)美的曲子讓孩子們?cè)诔踝R(shí)豎笛之時(shí)就對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣，此時(shí)，教師在孩子們的心中樹立起美好的形象，并產(chǎn)生崇拜之情，這也為今后的教學(xué)起到重大的促進(jìn)作用。

　　另外啟蒙教學(xué)還要多引導(dǎo)和幫助，由于生理?xiàng)l件限制，比如手指太短或手指不到位，以致氣孔不能完全閉合，亦或氣息控制不好，那就會(huì)經(jīng)常吹奏出“怪音”或“尖音”，引起哄堂大笑，影響課堂氣氛。這就需要教師耐心去幫助出現(xiàn)問題的孩子解決問題?？梢圆捎蒙钪写蠹冶容^熟悉的方式來形象化，例如用“聞花香”的動(dòng)作來練習(xí)吸氣，用“吹散熱氣”的動(dòng)作練緩吹奏法，用“遠(yuǎn)距離吹蠟燭”來練中吹奏法或急吹奏法等。我們把專業(yè)要求形象化，讓孩子們把本來陌生的東西用生活中熟悉的方法做好，在不知不覺中掌握相關(guān)技能，達(dá)到了事半功倍的效果。

　　二、做好領(lǐng)路人----激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　“教未見趣，必不樂學(xué)”，“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)積極性中最重要的成分，是產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)?？菰飭握{(diào)的技法練習(xí)，會(huì)消耗學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的積極性和好奇心，如何讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)持久力，那只有讓學(xué)生對(duì)豎笛的興趣不減才能促使他們?nèi)プ非筮M(jìn)步，尋找技巧?！芭d趣是最好的老師”，因此興趣也是學(xué)習(xí)豎笛的最好動(dòng)力。在教學(xué)中，用各種方式方法來激發(fā)和保持學(xué)生的興趣成為重中之重。

　　要培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)豎笛的興趣，首先就應(yīng)該從他們的自身特點(diǎn)入手。對(duì)于小學(xué)生來說，當(dāng)他們初次接觸到豎笛，聽到它優(yōu)美的笛音就一定會(huì)對(duì)豎笛的發(fā)音、構(gòu)造、歷史等相關(guān)信息產(chǎn)生很大的好奇心。每次孩子們第一次拿到豎笛時(shí)都會(huì)興奮的放到嘴里就使勁吹，什么姿勢(shì)都有，好笑又可愛。那我們可以讓孩子們帶著問題先自己觀察樂器，比如它的外形像什么，又有哪些不同？可以拆解成幾部分？它的發(fā)音特點(diǎn)是什么等等。讓孩子們通過自己的研究來發(fā)現(xiàn)樂器的相關(guān)信息，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。之后在孩子們自己發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再全面介紹豎笛的各部分構(gòu)造、名稱及音色等知識(shí)。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)和自己觀察的結(jié)果不謀而合時(shí)，無形中增強(qiáng)了他們的自信心和積極性。聽曲子也是豎笛學(xué)習(xí)中不可或缺的重要一環(huán)。教師親身演奏的優(yōu)美旋律會(huì)給孩子們留下深刻的印像，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情，為其堅(jiān)定學(xué)好豎笛，熱愛音樂打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、做學(xué)生的良師益友----分層教學(xué)，共同提高

　　豎笛教學(xué)之初，首先要重視正確操做技法，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，為后面更深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)難度要循序漸進(jìn)。扎實(shí)掌握吹奏技巧，充分表現(xiàn)豎笛的演奏特色是豎笛教學(xué)的最終目的。首先，要培養(yǎng)正確的吹奏姿勢(shì)，它直接關(guān)系到演奏形象和演奏質(zhì)量，在教學(xué)中要求學(xué)生做到抬頭挺胸腳放平，兩臂抬起眼望前的正確姿勢(shì)，杜絕低頭、彎腰和蹺二郎腿的不良習(xí)慣。其次，要培養(yǎng)學(xué)生正確的呼吸方法和指法，在這兩方面，應(yīng)要求學(xué)生做到左上右下、孔嚴(yán)輕吹，即左手上，右手下，笛孔用指肚按嚴(yán)，自然呼吸吹奏。

　　在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生對(duì)音樂的感悟力高，在技法的掌握上能力較強(qiáng)，有的學(xué)生相對(duì)來說反應(yīng)較差，因此可采取結(jié)對(duì)子互幫互助的方法，讓學(xué)生做“小老師”，互相之間檢查和督促，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

　　同時(shí)還應(yīng)注意讓每位學(xué)生能夠依據(jù)他們各自不同學(xué)習(xí)能力，獲得不同層次的成功以堅(jiān)定他們的自信心。對(duì)于相對(duì)而言的差生，可以適當(dāng)降低要求，讓他們?cè)谡莆兆罨镜难葑嗉记芍螅軌蛴煤?jiǎn)單的固定音型為歌曲伴奏。對(duì)于其他大部分學(xué)習(xí)水平較好的學(xué)生，則要求能夠準(zhǔn)確、流暢地吹奏簡(jiǎn)單樂曲，而少數(shù)對(duì)音樂感悟好、指法技能掌握好的優(yōu)等生，要求能輕松完成音樂課上的吹奏作業(yè)，教師還可以提供一些難度較大的吹奏曲給他們，開發(fā)他們的音樂潛力，使其獲得深層發(fā)展?？傊?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/shudi/ target=_blank class=infotextkey>豎笛學(xué)習(xí)過程中，一定要重基礎(chǔ)、分層次、抓重點(diǎn)，才能做到班級(jí)學(xué)生全方位都能到提高。

　　四、展開第二課堂----寓教于樂

　　把豎笛教學(xué)簡(jiǎn)單化，并在掌握基本技法的基礎(chǔ)上，采用自編自演的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和趣味性。前蘇聯(lián)音樂教育家蘇霍姆林斯基曾說：“普通的音樂教育像鴿子一樣能夠自由飛翔就可以了。不要苛求其飛翔的姿勢(shì)、高度和距離，更不可用專業(yè)意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去要求規(guī)范孩子們?！背鯇W(xué)階段，孩子們興趣高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但吹奏完整首曲子，會(huì)有些難度。有難度的曲目我們可以把學(xué)生分成幾組，每個(gè)組吹奏一個(gè)唱名，然后合作完成曲目演奏。這樣，能夠讓每個(gè)孩子都參與演奏，還相對(duì)降低了吹奏難度，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力和集中注意力，一箭雙雕。教學(xué)中還要精選曲目，最好用學(xué)生們熟悉而簡(jiǎn)短、流暢的曲子作練習(xí)曲，例如選一些曾經(jīng)學(xué)過的歌曲、影視劇插曲、主題曲之類作為豎笛教學(xué)的曲目，如《瑪麗有只小羊羔》、《賣報(bào)歌》、《粉刷匠》等。另外也可以讓學(xué)生自編自演一些旋律，進(jìn)行小型比賽，既能讓孩子們迅速熟悉音律，又能激發(fā)創(chuàng)作力，還能在旋律中增加自信心和獲得成就感。

　　五、結(jié)語

　　以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試和探索得出的心得，“教無定法”在教學(xué)中我們每一位教師都有自己獨(dú)特的方式和理論，我們一點(diǎn)一滴的努力都是為了能夠取得更好的教學(xué)效果。然而萬變不離其宗，在豎笛教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)技法，分層次因人施教，全方位提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟力、表現(xiàn)力和欣賞力。課堂上充滿歡樂的笛聲，每個(gè)學(xué)生都快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)臉上欣慰的微笑是我們最大的收獲。

　　[參考文獻(xiàn)]：

　　1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　2、《中小學(xué)音樂教育》

　　3、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下，讓學(xué)生真正動(dòng)起來》

　　4、《全新的理念，全新的教育》中國(guó)音樂教育