在此之前，我感到講音樂(lè)欣賞課不容易，音樂(lè)欣賞課令我困惑的是找不到方法，不知道怎樣讓學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去。看了網(wǎng)絡(luò)中的講座，我覺(jué)得她的建議很不錯(cuò)：

　　一、深鉆教材是教學(xué)的根本

　　音樂(lè)欣賞課是通過(guò)音樂(lè)作品感染學(xué)生的，教師在上課前必須熟悉教材，理解教材，鉆研教材，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品創(chuàng)作背景的了解、對(duì)音樂(lè)作品創(chuàng)作手法的分析、對(duì)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象、音樂(lè)情緒、音樂(lè)內(nèi)涵的理解來(lái)挖掘音樂(lè)欣賞教學(xué)的方法。

　　音樂(lè)是一門(mén)技術(shù)性與知識(shí)性很強(qiáng)的藝術(shù)，不僅要對(duì)音樂(lè)有所了解，還要了解文學(xué)、美術(shù)、歷史、政治等多方面的知識(shí)才能深入的理解音樂(lè)。所以，教師必須首先熟悉音樂(lè)，在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上獲得感受。具體到某一首作品，可以做以下案頭工作：

　　1.反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)，記錄音樂(lè)的主題旋律并能用鋼琴演奏；

　　2.分辨音樂(lè)作品中各種音樂(lè)要素的特點(diǎn)；（音色、旋律、速度、力度是怎樣的，以及各音樂(lè)要素的變化及對(duì)比）

　　3.分辨音樂(lè)主題是如何發(fā)展的；

　　4.分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)；（也就是曲式結(jié)構(gòu)）

　　5.了解作者的簡(jiǎn)況；

　　6.了解作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及一些趣聞?shì)W事；

　　7.了解與作品相關(guān)的文化內(nèi)涵，如詩(shī)歌、繪畫(huà)、文學(xué)、歷史、地理及風(fēng)土人情等；

　　8.在反復(fù)聆聽(tīng)中引起自己的情感體驗(yàn)。（引起共鳴，產(chǎn)生聯(lián)想和想象）

　　9.產(chǎn)生設(shè)計(jì)欣賞教學(xué)的思路。

　　二、我覺(jué)得講座中的音樂(lè)欣賞教學(xué)的設(shè)計(jì)也不錯(cuò)：

　　1.導(dǎo)入：引入教學(xué)的階段。導(dǎo)入要自然，要充分發(fā)揮音樂(lè)本身的魅力。不可過(guò)多地用非音樂(lè)的形式代替音樂(lè)。（比如圖片、文字、故事等）

　　2.帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)：每一次聽(tīng)音樂(lè)都要有目的地聆聽(tīng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，如音樂(lè)的情緒、音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的構(gòu)成等。

　　3.感受音樂(lè)：提倡完整的欣賞音樂(lè)，如果篇幅較長(zhǎng)可以分段欣賞。

　　4.探索音樂(lè)：這是教學(xué)的中心部分，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先要引導(dǎo)學(xué)生參與，不能以教師的感受代替學(xué)生的感受。

　?。?）分段欣賞（感受情緒、記憶主題、分析音樂(lè)要素、聯(lián)想與想象）

　?。?）完整欣賞（分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)、加深記憶主題）

　　5.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：這是鞏固、加深記憶的階段。

　　6.感悟音樂(lè)：感悟音樂(lè)是深入感受音樂(lè)的階段，可介紹作者、創(chuàng)作背景及相關(guān)文化，升華對(duì)音樂(lè)的感悟和理解。

　　7.表現(xiàn)音樂(lè)：用外化的手段表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感悟、感受。

　　三、再就是音樂(lè)欣賞教學(xué)中教師的思維方式要更新

　　1.教師本人先要對(duì)音樂(lè)作品作比較透徹的了解

　　2.抓住“音樂(lè)形象”這條主線(xiàn)

　　3.相信學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟與理解。