摘自：《七彩陽光》

在大學課堂里，“音樂教學論”是必修課程之一，如今走上真正的講臺，才真切體會到課堂上學的教學法知識在實際運用中是遠遠不夠的，但它對于即將走向教育崗位的準音樂教師們的確有著舉足輕重的作用，它既研究教師如何教，也研究學生如何學，下面就將一年來對于高中一年級音樂課教學的體會總結如下：

一、對教材的認識

《音樂新課標》的基本價值取向是：為了每一個學生的發(fā)展。因此我們高一年級使用的高中《音樂鑒賞》緊密圍繞高中學生的音樂需求，遵循生理特點及心理認識規(guī)律，貼近他們的生活經(jīng)驗和文化水平。這意味著我國基礎教育課程體系逐步走出目標單一、過程僵化、方式機械的“培養(yǎng)模式”，讓每一個學生的個性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。新教材有很多好的方面，可在實際使用中也明顯感覺有它的不足，針對這些不足我在教學中會盡量采取一些手段進行彌補。

新教材中，雖然文、圖、曲譜并茂，但它們還是靜止的。為了讓學生更好地感受、體驗音樂，提高鑒賞音樂能力，開拓音樂視野，我經(jīng)常結合教學內容制作精美的課件，調動大家學習積極性、提高他們的學習興趣。上第二單元獨特的民族風和第五單元亞非音樂時，我收集了很多旅游圖片讓大家了解地區(qū)概貌，人文景觀，然后再欣賞當?shù)氐囊魳?，使同學們能身臨其境的感受特色音樂文化，對音樂特點的掌握和風格的把握起著一定積極作用。

新教材雖然有很多課后習題，重視音樂實踐及創(chuàng)造性活動，但是由于學生來自不同的學校，音樂基礎差異較大，課后練習無法正常的進行整體訓練。這時，我往往會對題目進行一定修改，在目的性不變的情況下難度適當降低，在練習的過程中感覺同學們對節(jié)奏訓練最感興趣，例如鼓樂鏗鏘和非洲音樂這兩節(jié)課后都有節(jié)奏練習，同學們的積極性都很高，因為不論對錯大家都可以無所顧慮的參與到活動中。

有了好的教材，我們教師更要以開放、學習的態(tài)度來迎接改革。高中生的創(chuàng)造力是無限的，在我校舉行的樂器自制大賽中，有的同學將裝修使用的PVC塑膠水管切成不同長短粘合在一起，制成了能準確吹奏五個樂音的排簫，有的同學通過旅游了解到葫蘆絲的形制，用竹管制作了簡易的葫蘆絲，吹奏出悠揚的旋律。這說明改革的思路是正確的，我們要在新課改思想的指引下從事教學，結合自己的優(yōu)勢和學生的優(yōu)勢，達到教育目的。

高中新課程是一份時代的產物，它豐富了音樂教學的內容，增強了音樂教育的選擇性。我們要不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合藝術修養(yǎng)，認真學習新的理念和教學方法，拓寬教學范圍，尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，增強課程的趣味性、學習性、創(chuàng)新性，以適應課程改革的需要。

二、有效的課堂

每周一節(jié)音樂課要傳授給學生古今中外經(jīng)典名曲，時間是相當有限的，如何在有限的時間里，使教學效果達到最好是我考慮得最多的一個問題。高中生往往將四十五分鐘的音樂課當作是緊張學習中可以放松、娛樂的一門課，作為音樂教師利用好他們的心態(tài)，在輕松的氣氛中傳授各種音樂知識非常重要。平時要記的知識已經(jīng)很多了，怎樣才能使學生在放松的心態(tài)下記住每堂音樂課的重點內容呢？心理學中說長期記憶更多依靠視覺記憶，所以我在備課過程中盡量多找些視頻資料，讓學生在我的引導下邊聽邊看邊思考。例如“鋼琴音樂的奇葩”一課，教材選用了兩首鋼琴曲《c小調練習曲》（肖邦）和《愛之夢》（李斯特）。肖邦和李斯特的名字大家耳熟能詳，可是僅僅只限于淺薄的了解到他們是外國著名音樂家，通過用多媒體播放影片《一曲難忘》片段，同學們了解到肖邦是波蘭的愛國音樂家，在他十一歲時，看到波蘭囚犯被俄國沙皇流放到西伯利亞，氣憤地拍打著鋼琴，同學們被他的愛國熱情深深震撼著；肖邦拒絕在沙皇屠夫面前演奏，同學們?yōu)樗呐e動鼓起熱烈的掌聲；從影片中還可以看到李斯特與肖邦的交往，從而初識李斯特。在觀賞完影片之后，再介紹他倆都是浪漫主義音樂時期的作曲家，強調浪漫主義音樂在音樂史中的重要意義。讓同學們記住：在浪漫主義音樂里，反映了當時的作曲家們愛國的、民主的思想，反抗民族壓迫和社會壓迫，反對壓制人類的個性，他們關心人民的生活、民族文化和歷史，熱愛民族民間的文學藝術，他們更熱愛大自然。初步了解肖邦和李斯特，再欣賞他們的作品《c小練習曲》和《愛之夢》，通過聆聽、比較，同學們對作品理解更加深入。

另外，高中音樂教材采用了很多傳統(tǒng)民間音樂作品。學生覺得這些年音樂作品非?！巴痢保岵黄饘W習興趣，怎樣讓同學們接受他們不喜歡卻又有著重要意義的音樂呢？針對這種情況，我盡量讓學生參與到音樂中來。聽賞時，多讓學生體驗、感受音樂，并設計一些相關問題讓學生討論。例如很多民間音樂作品，大都用地方方言演唱，學生不易聽懂，我就先教學生學習當?shù)胤窖裕们蟹窖越檀蠹依首x歌詞，大家覺得好玩，積極性一下被調動起來，練習也非常投入，很短時間就理解了歌詞，然后再讓他們聽賞，這時大家都聚精會神，生怕漏掉一個音符，原來民間音樂也可以這么有意思！

高中的音樂鑒賞課是一門學問很大的課，教師要不斷的學習、實踐，才能在有限的時間里將豐富的教學內容完成。高中階段是學生的音樂文化素養(yǎng)提高一個層次的重要階段，音樂課是他們獲取音樂知識的主要渠道，通過音樂實踐活動的參與，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和評價、判斷能力是高中音樂課的重要任務之一，我們要將人文知識引入到音樂課堂，為每個高中生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎，天下己任，從我做起。