摘自：《東莞音樂教研網(wǎng)》

一、幾個(gè)版本教科書的編排意圖分析

（一）《音樂鑒賞》全一冊(cè)人民音樂出版社

1、曲目選擇：曲目涉及面廣，作品有中國(guó)的與外國(guó)的、民間的與創(chuàng)作的、歷史的和當(dāng)代的；每一單元的作品選擇一些既是經(jīng)典的審美性強(qiáng)的，又注意與小學(xué)初中音樂欣賞作品的銜接。

2、知識(shí)技能：重視音樂知識(shí)，特別是與欣賞有關(guān)的音樂文化知識(shí)，音樂知識(shí)分布與每個(gè)單元之中，而且與每個(gè)單元的作品欣賞緊密地聯(lián)系起來，做到音樂知識(shí)獲得的同時(shí)音樂審美鑒賞能力的同步發(fā)展。

3、編排設(shè)計(jì)：以音樂文化為編寫主線來劃分單元。共十八個(gè)單元，三十二節(jié)。其文化內(nèi)涵有中國(guó)民間音樂、中國(guó)創(chuàng)作音樂、亞非拉美歐民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個(gè)板塊構(gòu)成。

（二）《音樂鑒賞》全一冊(cè)花城出版社

1、曲目選擇：曲目涉及面廣，在中外結(jié)合、古今結(jié)合的同時(shí)，選擇了一些現(xiàn)代氣息較強(qiáng)的曲目。另外，還有意識(shí)地加強(qiáng)了廣東地方音樂的曲目以突出地方性教學(xué)。

2、知識(shí)技能：音樂知識(shí)技能融為一體，把知識(shí)與活動(dòng)結(jié)合起來，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，做到提高音樂審美鑒賞能力的同時(shí)獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)。

3、編排設(shè)計(jì)：以音樂文化為編寫主線來劃分單元。共四個(gè)單元（音樂與生活、音樂與民族、音樂與時(shí)代、音樂與社會(huì)），十一節(jié)，每一節(jié)由3--5個(gè)組塊構(gòu)成。

（三）《音樂鑒賞》上下冊(cè)湖南文藝出版社

1、曲目選擇：曲目涉及面廣，作品有中國(guó)的與外國(guó)的、民間的與創(chuàng)作的、歷史的和當(dāng)代的。

2、知識(shí)技能：音樂知識(shí)技能融為一體，特別比較重視相關(guān)音樂文化和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的介紹，做到音樂與文化、音樂與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。

3、編排設(shè)計(jì)：以音樂美學(xué)和音樂文化和音樂的表現(xiàn)來進(jìn)行單元?jiǎng)澐?。共五個(gè)單元（音樂的欣賞、音樂的美、音樂與民族、音樂與時(shí)代、音樂的體裁），十九節(jié)，每一節(jié)由若干個(gè)組塊構(gòu)成。

（四）《藝術(shù)》全一冊(cè)陜西人民出版社

1、曲目選擇：將音樂、美術(shù)、戲劇、影視、舞蹈等不同藝術(shù)綜合在一起，相關(guān)音樂文化的內(nèi)容十分豐富。

2、知識(shí)技能：注重將各種藝術(shù)與學(xué)生的生活、情感、文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)密切地聯(lián)系起來。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、人際交往能力、認(rèn)識(shí)環(huán)境能力、批判思維能力、解決問題能力。

3、編排體系：以音樂的人文性為編寫主線來劃分單元。共九個(gè)單元。

二、幾個(gè)版本教科書編寫的個(gè)案介紹

例 1：標(biāo)題第五單元亞非音樂神韻----大自然和諧和平

第十一節(jié)：非洲歌舞音樂

板塊構(gòu)成

音樂格言如果音樂和科學(xué)能得到保護(hù)和滋養(yǎng)，它們就會(huì)像金剛鉆那樣發(fā)出耀眼的光芒，否則它就會(huì)成為毫無價(jià)值的碎石子。

導(dǎo)語(yǔ)

欣賞：《非洲贊歌》（加納民歌），介紹加納的音樂文化。

《鼓舞》（布隆迪圣鼓），介紹圣鼓及布隆迪的音樂文化。

《門庫(kù)爾雅》（坦桑尼亞民間音樂），介紹樂器馬林巴及坦桑尼亞的音樂文化。

《男孩之舞》（塞內(nèi)加爾民間音樂）介紹樂舞蹈及塞內(nèi)加爾的音樂文化。

知識(shí)：非洲音樂綜述。

拓展與探究：非洲音樂節(jié)奏練習(xí)、網(wǎng)上查找非洲樂器資料、談?wù)劮侵抟魳返?

特點(diǎn)和社會(huì)功能、非洲音樂對(duì)世界音樂的影響。

此外，還有 12幅有關(guān)插圖。

特點(diǎn)：

1、內(nèi)容音樂性強(qiáng)，容量大，審美價(jià)值教高。

2、貫穿著以音樂文化為主線。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)。

3、體現(xiàn)了多元文化價(jià)值。

（人民音樂出版社）

例 2：標(biāo)題第四單元音樂與社會(huì)

第一節(jié)音樂的傳播與交融

新年音樂會(huì)

板塊構(gòu)成

音樂名言

相關(guān)鏈接：維也納新年音樂會(huì)、約翰施特勞斯介紹。

聆聽與鑒賞：《春之聲圓舞曲》、《撥弦波爾卡》、《拉德斯基進(jìn)行曲》

收集與整理：有關(guān)維也納新年音樂會(huì)的資料。

思考與探究：新年音樂會(huì)的特點(diǎn)、主要作品；聽新年音樂的感受。

活動(dòng)與創(chuàng)編：欣賞聽辨《春之聲圓舞曲》；人聲模仿?lián)芟?；唱《拉德斯基進(jìn)行曲》主題。

小詞典：圓舞曲回旋曲波爾卡

走進(jìn)音樂大廳

板塊構(gòu)成

音樂名言

相關(guān)鏈接：維也納音樂廳介紹。

聆聽與鑒賞：《娛樂升平》、《花好月圓》、《大胡笳》（ 03年維也納中國(guó)民族音樂會(huì)曲目）

思考與探究：為什么中國(guó)春節(jié)音樂會(huì)要在金色大廳舉行；你對(duì)中國(guó)古代音樂文化的認(rèn)識(shí)；比較中國(guó)與西洋樂隊(duì)演奏風(fēng)格與特征。

活動(dòng)與創(chuàng)編：中國(guó)節(jié)奏練習(xí)；欣賞聽辨《春之聲圓舞曲》；編寫音樂會(huì)節(jié)目單；唱《花好月圓》主題。

小詞典：廣東音樂魚咬尾

此外，相關(guān)圖片若干。

特點(diǎn) 1、內(nèi)容音樂性強(qiáng)，曲目經(jīng)典，有時(shí)代性，審美價(jià)值教高。

2、與學(xué)生生活貼近。

3、活動(dòng)內(nèi)容與形式豐富，實(shí)際操作性強(qiáng)。

4、體現(xiàn)了多元文化價(jià)值。

5、重視挖掘地方音樂文化。

（花城出版社）

例 3：標(biāo)題第二單元音樂的美

一、優(yōu)美與壯美

（一）優(yōu)美

板塊構(gòu)成

聽賞與體驗(yàn)：《牧歌》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

活動(dòng)地帶：哼唱《牧歌》主題。

聽賞與體驗(yàn)：《月光奏鳴曲第一樂章》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

閱讀材料：優(yōu)美

聽賞與體驗(yàn)：《夜曲》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

聽賞與體驗(yàn)：《彩云追月》

鑒賞提示：作品分析、作曲家介紹

此外，相關(guān)圖片若干。

特點(diǎn)

1、作品欣賞對(duì)教學(xué)主題的針對(duì)性強(qiáng)。

2、背景介紹較完整。

3、中外作品兼顧。

4、注重音樂美學(xué)的滲透。

（湖南文藝出版社）

例 4：標(biāo)題第五單元、生活之音

一、原始巖畫 ----遠(yuǎn)古的聲音

板塊構(gòu)成

我的學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)引導(dǎo)：原始巖畫介紹。

創(chuàng)造性體驗(yàn)（模仿原始人類的聲音和動(dòng)作，表現(xiàn)原始人類的生活場(chǎng)景；創(chuàng)設(shè)某一場(chǎng)景，用最原始的符號(hào)和手法完成畫作。）

藝術(shù)名言

活動(dòng)擴(kuò)展：課前采集各種自然聲音；我們?cè)鯓又拦艜r(shí)人和自然界的聲音。

此外，有大量珍貴的藝術(shù)圖片。

特點(diǎn)

1、藝術(shù)學(xué)科綜合性強(qiáng)。

2、內(nèi)容涉及范圍廣。

3、活動(dòng)內(nèi)容比例大。

4、有助于學(xué)生自學(xué)。

（陜西人民出版社）

三、教學(xué)建議采納尺度的把握

教學(xué)建議，蘊(yùn)涵著新的教學(xué)觀念，這些內(nèi)容既是當(dāng)前我國(guó)音樂教育科學(xué)研究的成果，也是許多老師寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)理念和教學(xué)原則的具體體現(xiàn)。但它是不完整的、不可以直接用與教案。面對(duì)的學(xué)校實(shí)際，老師實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，要?jiǎng)?chuàng)造性的用與教學(xué)實(shí)踐之中?？傊?，適用者則用，不適用者則不用。