教材分析

　　《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，活潑、跳躍，結(jié)合生動(dòng)的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國(guó)而鍛煉身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世紀(jì)五 六十年代，是多年來(lái)深受兒童們喜愛的一首歌曲。

　　歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全，是為學(xué)生留下了編創(chuàng)歌曲的空間。讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動(dòng)，樂于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺(tái)展現(xiàn)自己，對(duì)自己缺乏信心。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng)，對(duì)歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題。總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識(shí)技能需要從零開始。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、  能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

　　2、  學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑，歡快的情趣。

　　3、  是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞及動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《跳繩》

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確地掌握歌曲節(jié)奏，能夠正確的演唱歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？

　　1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿，全體學(xué)生模仿。將學(xué)生分成兩部分，隨著老師放的音樂有節(jié)奏地模仿跳繩的動(dòng)作。

　　模仿跳繩的動(dòng)作，隨著音樂有節(jié)奏地做跳繩的動(dòng)作。

　　從生活入手，模仿跳繩的動(dòng)作，感受不同音樂中的跳繩動(dòng)作。

　　2、學(xué)生表演

　　表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)五角星

　　二、欣賞全曲

　　導(dǎo)入：你們跳得太好了，現(xiàn)在聽一聽演奏家們是怎樣用音樂來(lái)表現(xiàn)跳繩的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，大膽想，音樂中描繪的是什么樣的情景。

　　回答問題：有單人跳繩、雙人跳繩……

　　初聽全曲，感受樂曲情緒，想像作品描繪的內(nèi)容。

　　問題：你都聽到了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行小結(jié)）

　　師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，請(qǐng)你們?yōu)檫@個(gè)曲子起個(gè)名字好嗎？（學(xué)生各抒己見，說(shuō)出自己的想法）

　　師：作曲家給這首曲子起了個(gè)名字叫做“跳繩”。

　　剛才同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)坐不住了，那么，現(xiàn)在老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)隨著音樂做表演，把你聽到的、想到的用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象，初步感知全曲，并在了解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上想像并回答問題。

　　三、分段欣賞，表現(xiàn)作品內(nèi)容

　　師：聽！小朋友在怎樣跳繩？請(qǐng)幾個(gè)小朋友聽完音樂到前面來(lái)表現(xiàn)。（邊聽邊做動(dòng)作）。

　　師：剛才小朋友跳得真好，我們接著來(lái)聽下一段音樂，聽這段音樂的速度、力度和剛才那一段有什么不同。

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)兩段音樂的不同之處。并做出不同的表現(xiàn)。

　　生，邊聽音樂邊模仿跳繩的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂，學(xué)生想像用語(yǔ)言說(shuō)出音樂的不同之處。

　　通過分段欣賞，使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　四、主題音樂

　　師：小朋友們你們聽出哪段音樂出現(xiàn)的次數(shù)比較多了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽。當(dāng)聽到這段音樂的時(shí)候，請(qǐng)你做出你喜歡的動(dòng)作好嗎？（老師放音樂，請(qǐng)學(xué)生聽到這段音樂做出表現(xiàn)）

　　學(xué)生聽到主題音樂就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們就來(lái)唱一唱這段音樂好不好？（教師出示主題音樂的曲譜）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的鋼琴伴奏來(lái)唱這段音樂。

　　學(xué)唱主題音樂。

　　師：大家唱得分常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)隨著音樂跳起來(lái)吧?。ㄍ暾乓魳?，學(xué)生走出教室）

　　學(xué)生能夠聽出主題音樂并準(zhǔn)確的唱出來(lái)，能夠大膽的表現(xiàn)自己。

　　課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課欣賞《跳繩》，讓我們知道了生活和音樂是分不開的，也學(xué)會(huì)了用顏色表示樂曲的段落分辨。學(xué)生在《跳繩》樂曲聲中離開教室，結(jié)束課程。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽、說(shuō)、表演等多種形式，運(yùn)用參與欣賞法來(lái)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：讓學(xué)生聽音樂來(lái)跳繩，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　本節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生自然引入教學(xué)情境中，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，并在玩中學(xué)、樂中學(xué)，不但創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng)，而且從欣賞中獲得快樂。