第一課時：         歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　一、教學目標：

　　1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感

　　2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情的進行律動

　　3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力

　　二、教學重點、難點：

　　有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

　　三、教學內容：學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　四、教具安排：多媒體課件、錄音機

　　五、教學過程

　　（一）、律動

　　學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）

　　師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.

　?。ǘ⒁魳酚螒?“猜一猜，學一學”

　　1. 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物?。俊?/P>

　　師：“讓老師去問問哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.

　　2. 播放音樂片段A

　　師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?

　　生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

　　師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎?

　　3.播放音樂片段B

　　師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?

　?。▽W生自由想像：大象、老虎、獅子……）

　　師：”你為什么覺得是這種動物呢？“

　?。▽W生：因為音樂很沉重，速度慢……）

　?。ㄈ⒁魳酚螒?模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

　　師：”小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“

　　學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

　?。ㄋ模?、學唱歌曲

　　1、看課件,聽歌曲

　　師：”洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

　　師提問（1）你聽到了什么?

　　（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑……）

　　2.用”la“”beng“ 進行模唱旋律

　　師:讓我們也來學學洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧

　　師:再來學學小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧

　　3、按節(jié)奏歌詞接龍

　　師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

　　生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

　　師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

　　生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

　　師：”喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？“（生：好）

　　（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“

　　（學生邊看幻燈片邊演唱歌曲）

　?。ǘ嗝襟w出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“

　　師：”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？“（生：能）

　　師：”我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/P>

　　（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

　?。ㄎ澹?chuàng)編歌表演

　　小熊：”這次唱的太棒了?！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？“

　?。ㄉ涸敢猓?/P>

　　師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學生進行討論并進行練習）

　　師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）

　　師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學同時進行表演）

　?。?、深化創(chuàng)作

　　師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心）

　　師：”小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）

　　師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/P>

　?。ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

　?。ㄕ垖W生把改好的歌曲演唱一遍）

　?。ㄌ崾緦W生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

　　師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“

　　（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）

　　師：”好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“

　　（學生進行集體表演）

　?。ㄆ撸?、小結

　　師：”小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！?/P>

　?。▽W生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

　　教學反思：

　　通過學習歌曲，讓學生們能夠感受旋律的優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編，更好的調動了學生們學習的積極性。

　　第二課時

　　一、課題: 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

　　二、課時：第二課時

　　三、授課年級：小學二年級

　　四、教材內容分析：

　　1.鋼琴曲《小狗圓舞曲》

　　《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

　　2.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

　　《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了”舞場“，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。

　　五、教學內容：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

　　六、教學目標：

　　1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

　　七、教學重難點：

　　創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。

　　八、教具：課本、多媒體課件

　　九、教學過程：

　　1、師生問好歌。

　　2、復習口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》

　　3、導入新課

　　激情導入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。

　　1）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；

　　2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）。

　　教學反思：

　　通過欣賞這兩首作品，學生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。