音樂(lè)欣賞《苗嶺的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

――人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第四單元

    許  英

一、導(dǎo)入

    聆聽(tīng)《苗家兒童慶豐收》進(jìn)教室。

    誰(shuí)記得我們進(jìn)教室的歌曲唱的是哪個(gè)民族的歌?（苗族）

    讓我們一起來(lái)回憶這首歌曲。（隨教師的鋼琴伴奏演唱全曲）

    能介紹一下你所了解的苗族嗎?（學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)苗族的資料）

    老師也為大家介紹一下苗族的圖片

    今天老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，它將我們帶到了鳥兒爭(zhēng)鳴、笛聲飄飄、風(fēng)光秀美的苗家山寨。仔細(xì)聆聽(tīng)，用心去感受這首樂(lè)曲描繪了怎樣的畫面。（初聽(tīng)全曲）（學(xué)生交流自己聽(tīng)后的感受）

    這首樂(lè)曲以苗族山歌體裁中的“飛歌”曲調(diào)為素材，明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，又以明快熱烈的苗族歌舞和勞動(dòng)節(jié)奏表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和快樂(lè)幸福生活的情景。這首樂(lè)曲就是我們今天重點(diǎn)要欣賞的《苗嶺的早晨》。

二、完整欣賞

    你聽(tīng)出是由什么樂(lè)器演奏的嗎?樂(lè)曲旋律的速度和節(jié)奏都發(fā)生了哪些變化?你能根據(jù)這些變化為樂(lè)曲分段嗎?讓我們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)中找到答案吧! （完整地欣賞全曲）

    （學(xué)生回答是小提琴演奏的，教師介紹小提琴。師生共同討論、分析，學(xué)生能清晰地分出三個(gè)段落。課件展示。）

三、分段欣賞

    每段中樂(lè)曲旋律速度節(jié)奏怎樣呢?讓我們來(lái)細(xì)聽(tīng)各段落，比較它們之間的變化和聯(lián)系。

    1、聆聽(tīng)第一段主題音樂(lè)

    這段緩慢又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺的早晨是什么樣的畫面?感受到什么樣的氣氛呢?

    （師生交流，教師出示課件）

    我們用歌聲來(lái)感受這一主題畫面。（教師引導(dǎo)學(xué)生視唱主題旋律）

    2、聆聽(tīng)第二段主題音樂(lè)

    在你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，老師感受到了苗嶺上美麗清新的早晨，在這美好的早晨里，苗族、同胞們?cè)谧鍪裁茨?音樂(lè)速度和節(jié)奏又發(fā)生了哪些變化呢?我們接著往下聽(tīng)。

    這段音樂(lè)表現(xiàn)了―幅什么樣的畫面?（學(xué)生交流自己的感受，課件展示）

    請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。（教師引導(dǎo)學(xué)生跳起苗族舞蹈）

    這里有打擊樂(lè)器串鈴，想想我們用什么節(jié)奏型來(lái)為這段音樂(lè)伴奏最合適。（教師引導(dǎo)學(xué)生用串鈴表現(xiàn)音樂(lè)形象，為音樂(lè)伴奏，創(chuàng)造氣氛）

    3、聆聽(tīng)第三段主題音樂(lè)

    我們接著往下聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)完，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)? （學(xué)生聆聽(tīng)并分辨出與第一段主題音樂(lè)的異同，課件展示）

    那這一段如果沒(méi)有了，又會(huì)有什么不同呢?（引導(dǎo)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)這一段起到尾聲的作用，同時(shí)與第一段遙相呼應(yīng)，使山寨的秀麗景色再次出現(xiàn)，突出主題）

    通過(guò)我們大家的分析，你發(fā)現(xiàn)了什么?

    （引導(dǎo)學(xué)生交流、討論）

小結(jié)： 

（1）我們感受到苗家兒女的勤勞、熱情、苗家山寨的秀麗。

    （2）我們還發(fā)現(xiàn)速度、力度在表現(xiàn)音樂(lè)形象中起到了重要的作用。

四、完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)形象

    讓我們用我們優(yōu)美的舞姿來(lái)展現(xiàn)這首樂(lè)曲，并用打擊樂(lè)器伴奏，并真正地體驗(yàn)到苗嶺的早晨和苗族人民的勞動(dòng)喜悅之情（教師引導(dǎo)學(xué)生完整地表現(xiàn)全曲）

五、拓展延伸

    秀美的風(fēng)光、好聽(tīng)的樂(lè)曲吸引著我們，讓我們?cè)俅纬酥魳?lè)的翅膀來(lái)到苗家山寨，去品味那苗族的音樂(lè)文化，去和那里的小朋友共同起舞吧!聽(tīng)聽(tīng)這次的演奏樂(lè)器還是小提琴嗎?

    （聆聽(tīng)口笛獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》。課件介紹口笛）

    這么美麗的山寨景色，可是有一些不道德的人惡意捕殺鳥類，亂砍亂伐樹木，造成了嚴(yán)重的破壞，面對(duì)這種情況，你怎么辦呢? （教師引導(dǎo)學(xué)生有環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的教育。）

六、課堂小結(jié)

    欣賞完這首作品，你有哪些收獲?（學(xué)生說(shuō)出自己的心里話）

    《苗嶺的早晨》。不僅展現(xiàn)給我們美麗的山寨風(fēng)光，民族風(fēng)情，更重要的是帶給我們豐富的音樂(lè)文化，初步了解了苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，更加熱愛(ài)我們民族的音樂(lè)，孩子們，愛(ài)我們的音樂(lè)，愛(ài)我們的生活，保護(hù)我們地球家園，讓它永遠(yuǎn)年青、美麗吧!

    聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》。走出教室，下課。