克服音樂(lè)課中的“喊唱”現(xiàn)象

                                                                                                                四川  代西明

　　中小學(xué)的音樂(lè)課中，特別是農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)課中，學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象十分普遍。有的學(xué)生用盡全身力氣吼叫，可謂是面紅耳赤，結(jié)果是歌詞聽不清，表情談不上，該休止的地方?jīng)]有休止，該換氣的地方無(wú)法換氣，甚至歌曲的音調(diào)也唱跑了。一曲唱完，嗓子啞了，人也累了，而且教師感到課堂難以組織。費(fèi)力不討好，原因何在呢？我在十幾年的音樂(lè)教學(xué)工作中，深感音樂(lè)老師能否采用正確又科學(xué)的教學(xué)方法的重要性。有了好的教材，還得要有好的教師和好的教學(xué)方法。長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，我認(rèn)為采用輕聲教學(xué)法，就能克服音樂(lè)課中的“喊唱”現(xiàn)象，就能循序漸進(jìn)地傳授音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，還老師學(xué)生一“聲”輕松，從而真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。
　　輕聲教學(xué)法就是要求教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，視唱樂(lè)譜，演唱歌曲時(shí)都必須在控制發(fā)聲的音量，控制情緒平靜的心態(tài)下，做到用輕聲演唱的一種教學(xué)方法。要求學(xué)生在演唱中，不但要注意自己的音準(zhǔn)，音色和情緒的表現(xiàn)，而且耳朵還要聽清老師彈奏的伴奏和同學(xué)們的演唱的聲音，與它們?nèi)跒橐惑w。這樣教師也能及時(shí)感受學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課堂教學(xué)在有序中進(jìn)行，教師和學(xué)生都感覺很輕松，教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。
　　由此，我們不難看出，采用輕聲教學(xué)法，不僅可以克服學(xué)生的“喊唱”現(xiàn)象，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，自理意識(shí)和審美情趣，這對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)也有著不可估量的作用，現(xiàn)在還讓那種“喊唱”現(xiàn)象令你頭痛的老師，不妨試一試輕聲教學(xué)法，相信你會(huì)受益的。