《巧巧手》教案設計

                                                                          孫  紅

教學理念：

1．建立平等互助的新型師生關系。

2．建立良好的音樂課堂氛圍。

3．鼓勵學生的音樂創(chuàng)造，重視音樂實踐。

    教學內容：聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》  表演歌曲《粉刷匠》

    教學目標：

    1．能了解手的用途，理解勞動的愉快；能用自信的聲音，較準確的音高、節(jié)奏有表情地演唱《粉

刷匠》。能夠在《粉刷匠》的歌表演活動中參與表演，并從中體驗上音樂課的樂趣。

2．用身邊的材料模仿打擊樂的聲音為歌曲配伴奏。

3．通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識。

教學重點：

1．了解人們的雙手不但能勞動，還能傳情達意。

2．通過音樂創(chuàng)造實踐，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識。

3．在為(粉刷匠)編配伴奏的過程中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

    教學難點：能用探索式的學習方法掌握碰鈴、響板的多種演奏方法。

教學方法：游戲導入法、示范法、比較法、聽唱法、參與體驗法。

教具準備：電子琴、多媒體課件、打擊樂：碰鈴、響板(瓷杯、瓷磚、玻璃杯、鉛筆、鋼筆等)

教學類型：1綜合課型

教學課時：一課時

教學過程：

一、感受音樂，激發(fā)興趣。

1．律動《口哨與小狗》拍手進教室。

2．欣賞幼兒歌曲《小小手》，師生一起做手指游戲。

二、游戲導入、激活思維。

1．猜一猜(兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它)打一身體器官。(教師在投影燈下做手的動物燈影游戲，請同學們猜猜)師：今天這節(jié)課，老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物?

2．學一學(模仿動物的叫聲或有特點的動作)師：誰能用自己的聲音模仿一下他們的叫聲，或者模仿一下他們的動作。

3．說一說(說說手的用途)師：我們每個人都有一雙能干的手，它們能干些什么呢?

4．做一傲(教師鼓勵學生根據(jù)自己對手的描述，到臺前表演示范，然后教師帶領學生將學生的示范動作按節(jié)奏重做一遍。)

5．看一看影視資料、圖片(生活中有關手勢的內容：勞動、做事、舞蹈、各類手語。如勝利、真棒、ok等手勢。)

    三、參與學習，感受體驗

    1．聽一聽(欣賞《粉刷匠》，初步感受歌曲情緒)師：我們的雙手能做各種各樣的事情，下面我們

來聽一聽《粉刷匠》唱了些什么?他們的雙手都做了什么?

2．學一學(復聽歌曲，隨著歌曲錄音，模仿粉刷匠做各種動作。)

3．試一試(為歌曲編配伴奏)

    a．認識碰鈴，并在教師示范下學會演奏碰鈴的正確姿勢。

    第一步：讓學生用碰鈴為歌曲配伴奏(節(jié)奏譜X  ―  | X  一 |

第二步：讓學生嘗試用筆敲瓷杯、玻璃、瓷磚、兩支鋼筆對敲等方法模仿碰鈴聲，并用這種自制的碰鈴為歌曲伴奏。

b．認識響板，并在教師示范下學會演奏響板的正確姿勢。

第一步：學生用響板為《粉刷匠》配伴奏。( 節(jié)奏譜X  X | X  X  | )

第二步：引導學生找找身邊的“響板”并敲一敲，然后用自制的“響板”為歌曲伴奏。

四、情蛀表達，育歌子樂

1．議一議 

a．師：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣?

b．方法：可展開討論，結合歌詞“小鼻子變呀變了樣”討論小鼻子為什么變了樣，由此讓學生懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

2．演一演 

a．聽課件伴奏音樂，試著編創(chuàng)自己的動作，也可試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

b．教師根據(jù)學生自愿將學生分成三組(碰鈴組、響板紐、表演組)進行綜合藝術表演。

    五、創(chuàng)作表現(xiàn)，延伸課堂。

    1．聽一聽(欣賞《我有一雙萬能的手》)師：我有一雙萬能的手，樣樣事情都會做……聽聽下面的小朋友是怎樣唱的?

    2．學一學師：為什么媽媽說我是一個好孩子?勞動會給你們帶來什么樣的心情?(師生共同討論，歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務勞動；訂圖書、平操場等愛校園的勞動；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動，真是樣樣事情都會做，使學生明白勞動光榮的道理，要求自己的事情自己做。)

    3．表演唱  跟著音樂邊唱邊模擬歇中的情景表演。音樂反復，學生隨著音樂表演走出教室。

 

摘自2006年6月《兒童音樂》