浙江版第八冊教案大全
課題：國歌 課型：綜合 課時：一課時
夏夢陽
知識能力目標：
初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
人文教育目標：
通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并
能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學重點：
運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。
教學難點：
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。
教材分析：
《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四
二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)
歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。
突破口：
通過不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品
達到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準備：
電腦 鋼琴等
教學過程：
一、組織教學 師生問好
二、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競
猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。
好，請看大屏幕：
請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用
自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，
對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。
2、聽一聽
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？
老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19
35）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民
奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的
時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》
《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）
我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）
動畫中出現(xiàn)了那些人物？
十大元帥
你知道國歌是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱
下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：
認識三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？
號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生
的分析，老師在加以補充。
大家隨伴奏音樂演唱！
下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）
三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和
國家做貢獻呢？
四、下課
歌唱祖國
課 題：歌曲《歌唱祖國》
課 型：新授
課 時：1
授課時間：第7周
教學用具：錄音機、鋼琴
教學方法：視唱法、練習法
教學目標：
一、 過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、 通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學重點： 1、 學習歌曲2、 掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學難點：1、 對歌曲情緒的處理2、 個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計 歌唱祖國 音樂知識：1、二段體 A + B 2、三段體 A + B + A 或 A + B + C
教后自我分析： 《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。。”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！ 教學過 程
一、 前置補償：
1、 復習歌曲《游擊軍》2、 做休止符節(jié)奏練習
二、 導入新課： （播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
三、 出示目標：
四、 新授教學：
1、 咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）
2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。
3、 學習歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲
D：及時糾正
（1） 這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2） 歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”
（3） 歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。。” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。?！?nbsp; 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度
（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）
E：聽音樂完整練習演唱歌曲
F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、 鞏固訓練
1、 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、 給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意
六、 音樂知識
1、 二段體A + B例：《游擊軍》
2、 三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A
七、布置練習作業(yè)，總結(jié)下課！
（學生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié)）（學生活動）
《我們的田野》
教學目的
1、 歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。
2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
教學重點
通過以上的演唱，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。 《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
教學流程
一、組織教學
1、師聲問好
2、發(fā)聲練習
二、視唱
教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。
視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。
練習時，宜集中看著教師教鞭指譜進行視唱，要求看清楚劃拍的上下動作和所唱的音的時值。另外，視唱時應(yīng)注意換氣，只能在記號處換氣，不可在其他地方換氣。
注：這兩條基本練習，都是以后半拍起唱的，其目的是復習《我們的田野》作鋪墊。因此，一定要注意練好。
三、新授課
（一） 練習曲譜
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：
（二） 第一樂句?。叮担?５｜１３?。玻?
（三） 錯 唱 成?。叮担?５｜１３?。玻玻埃?
（四） 第二樂句?。常担丁。?６｜５?。常玻玻啊。常玻?
（五） 錯 唱 成 ３５｜６?。?６｜５ ３｜２―｜
（六） 第三樂句?。常玻薄。罚叮薄。担?
（七） 錯 唱 成?。常玻?７｜６１?。担?
（八） 最 后?。保玻场。?３｜３３３?。玻担保?
（九） 錯 唱 成 １２｜３?。?３｜２ ?。怠。保?
（十） 2、教師用鋼琴彈奏曲譜1.5段,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
（十一） 練習歌詞
（十二） 《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。
（十三） 1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
（十四） 提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）
（十五） 2、教師播放錄音1、5段,學生認真細聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)
（十六） 3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。
（十七） 2、聽音樂
第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。
第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。
3、學唱歌曲
先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。
通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。
再輕輕跟唱。
要求：A：能唱準歌曲的旋律
B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。
次聽音樂，進行比較。
4、鞏固練習
分組來演唱。
分領(lǐng)唱齊唱進行表演。
第二課時
教學目的
學習音高的演奏，掌握正確的開閉高音孔方法，能熟練的奏出mi’、fa’、sol’三個音及帶有這些音的樂曲。
教學重點、難點
重點：學習豎笛高音吹奏
難點：吹好高音
教學流程
一、組織教學
師生問好
發(fā)聲練習
二、復習歌曲
1、跟琴唱歌譜，再唱歌詞。
2、加打擊樂器進行伴奏演唱。
3、一組唱、一組用打擊樂或拍手伴奏、再交換。
三、豎笛
1、自學
師：今天我們要學習mi’、fa’、sol’、的吹奏，先請你們自己看書，看了以后告訴老師應(yīng)該怎樣吹奏這三個音。
學生邊看邊討論，回答
生：按住原來的mi、fa、sol，把大拇指的第一關(guān)節(jié)屈指，用指間的左半部分，靠近指甲邊緣處，輕輕地“掐住”該孔，保持原有手形不變，使高音孔露出約2毫米的漏氣間隙。
2、練習
請學生自己來試著吹一吹
再聽老師吹，并指導說明
學生跟老師來練習，mi’、fa’、sol’〈〉
學習發(fā)音練習，同桌兩人互相考試
再來學習吹奏《開閉高音孔練習》
先按孔再吹奏
第三課時
教學目的
1、復習八孔豎笛，給學生練習的時間，讓學生張區(qū)開閉高音孔方法。
2、認識民族吹管樂器---笙，感受它的音色，通過音樂中典型的節(jié)奏，
教學重點、難點
重點：欣賞
難點：學生感受音樂
教學流程
一、組織教學
師生問好
發(fā)生練習
1=C―F 3/4
5 - - 6 5 6 5 3 1 5 - -
u a u a u a u
二、新授課
1、導入新課
師：你在電視或者其他媒體中看過巡邏兵嗎？
（老師放音樂，請學生來想象一下巡邏兵的形象，并進行模仿。）
2、聽音樂
感受到X XX X XX這一節(jié)奏型，并說出它們表現(xiàn)了什么形象
分析討論一下，樂曲開始與結(jié)尾強弱變化使你想到了什么？讓學生來表演
3、再次聽音樂、感受音樂形象，并進行描繪
4、聽音練習
先把4小節(jié)旋律唱一唱，再聽老師來彈奏，聽辨出彈的是哪一句
5、復習豎笛
復習發(fā)音練習
復習開閉高音孔練習
先學唱，唱準切分音節(jié)奏及帶附點的節(jié)奏
再聽老師來吹奏
學生自己練習、相互檢查 蕩秋千
課時：一課時
課型：合唱課
教材分析：
《蕩秋千》是朝鮮族人民很喜愛的一種體育活動，歌曲表現(xiàn)了孩子們在媽媽的陪同下蕩秋千時的愉快心情。歌曲采用能表現(xiàn)蕩漾形態(tài)的三拍子（也是朝鮮民歌常見的拍子）和X―X|X―X|的節(jié)奏型來表現(xiàn)蕩秋千的情景。二部曲式，第一部分，四個樂句，每樂句四小節(jié)，結(jié)構(gòu)方整，波浪形的旋律線，婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的曲調(diào)，側(cè)重表現(xiàn)“阿媽妮陪我蕩秋千”的幸福感。第二部分節(jié)奏，旋律都有明顯變化，加上頓音的運用，曲調(diào)顯得輕快活潑。第二樂句（3―2|1―7|6 1 4|6――|）很形象地表現(xiàn)出秋千蕩下來后又蕩得更高，和歌詞“蕩進云朵里”結(jié)合得很妥帖。
教學目的：
一、通過歌曲豐富的內(nèi)容，藝術(shù)形象的感染力，培養(yǎng)學生愛媽媽，愛生活的感情，更加珍惜今天的幸福生活。
二、指導學生用輕快的聲音演唱《蕩秋千》，提高學生二部合唱能力。
教學重點：
一、進行二聲部合唱練習。
二、分層次教學，培養(yǎng)學生全面參與音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
教學難點：
一、7 3 五度音程的音準，5―5 的音準，兩個“云朵”的唱法區(qū)別。
二、二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。
教學方法：游戲法、表演法、情境教學法、聽唱法和視唱法相結(jié)合。
教具準備：錄音機、磁帶、卡片、大歌譜、花朵、花盆圖片、電子琴。
教學過程：
一、 組織教學：
1、師生問好！
二、 課前導入：
1、 節(jié)奏模仿
A、節(jié)奏互動
師：今天陳老師要和同學們一起到音樂王國去參觀參觀，因為音樂王國今天進行游戲比賽呢，歡迎我們?nèi)⒓樱瑢W們想不想?yún)⒓友?？（生：“想”）那好，現(xiàn)在請同學們仔細聽好了，第一關(guān)：節(jié)奏接龍。
師：XX X X|X. X X| 生：XX X X|X. X X|
師：XX X X 生：XX X X
生：XX X X 師：X. X X
師：XX X X 生：X. X X
師：同學們做的真不錯，有沒有哪位同學能根據(jù)這些節(jié)奏配上歌詞呢？
B、 學生創(chuàng)詞
C、師生互動
2、 視唱：
師：老師現(xiàn)在有個想法，就是給這條節(jié)奏譜上曲，請同學們來唱唱。（把準備好的卡片貼到黑板上，學生隨老師的琴輕輕地唱。）
3 4 5 5 |5. 3 5 |2 3 4 4 |4. 2 4 |
3、和聲練習
同學們今天的表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在已經(jīng)闖過第一關(guān)了，第二關(guān)的游戲規(guī)則是這樣的，請大家聽老師彈幾組音，當聽到與花盆里相關(guān)的音時，就把這朵花栽到那個花盆里，看誰最具有音樂的耳朵。
老師現(xiàn)在有一個想法，就是把這些單音進行創(chuàng)編成一條簡單的合唱曲，請同學們來試試。
3 4 5 5 | 5. 3 5 | 2 3 4 4 | 4. 2 4 ||
1 2 3 3 | 3. 1 3 | 7 1 2 2 | 2. 7 2 ||
A、分聲部唱
B、師生合唱
D、 師與小組合唱
E、 兩個小組合唱
F、 用“啦”代進去合唱。
4小結(jié)：
今天同學們的表現(xiàn)讓音樂王國的朋友非常滿意，他們非常喜歡你們，為了表達他們的心情，特意送上一首歌曲作為禮物，你們聽：
三、 新課教學：
1、 初聽歌曲
學生聽音樂律動，初步感受音樂情緒。
2、 揭題：《蕩秋千》
蕩秋千是朝鮮人民很喜愛的一種體育活動，歌曲表現(xiàn)了孩子們在媽媽的陪同下蕩秋千時的愉快心情。
3、 復聽歌曲
4、 生用啦輕聲哼唱旋律
5、 生齊唱第一部分
6、 二聲部合唱
7、 完整演唱第一段
8、 表演：
四、 教學小結(jié)：
學生在音樂聲中走出教室。
摘草莓
教學內(nèi)容：1：給歌曲《摘草莓》重新試配旋律；
2：學唱歌曲《摘草莓》。
一、教學目的：
1、知識技能目標：
2、通過本課教學，讓學生初步掌握歌曲的演唱，簡單了解詞曲編配的概念。
3、通過給歌曲重新試配旋律的活動和學唱歌曲，提高學生的識譜試唱能力和歌唱能力。
4、在教學中，認識西洋銅管樂器――小號。
二、審美目標：
通過不同題材、風格的音樂作品欣賞，感受音樂豐富的表現(xiàn)力，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)他們的音樂想象力與欣賞能力。
三、德育目標：
通過教學，培養(yǎng)學生的熱愛勞動、尊敬老人的高尚情操。
教學重點： 感受風格各異的音樂作品，啟發(fā)學生豐富的想象力。
教學難點：讓學生初步接觸音樂創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的表演和創(chuàng)作欲望。
教學過程：
一、音樂情趣的激發(fā)和情感鋪墊（欣賞《健康歌》）
教師提問：曲名；歌曲表達的情緒。
教師小結(jié)：歌曲表達的是歡快、熱烈的情緒，塑造的是輕快活潑的音樂形象。
下面，再請同學們欣賞一段動畫片。
二、歌詞教學
動畫演示1、《小姑娘摘草莓》[無音樂]
教師提問：請同學們說說畫面的內(nèi)容
動畫演示1、并配上歌詞第一段，學生朗讀歌詞。
教師提問：小姑娘摘了滿滿一籃子像瑪瑙似的新鮮草莓，自己吃了沒有？為什么不吃？她將怎樣處理這些草莓？
教師歸納：是像同學們說的那樣嗎？
我們一起再接著看動畫片：
動畫演示2、《小姑娘送草莓》[有音樂]
教師提問：小姑娘把她摘的草莓怎樣處理的？表現(xiàn)了小姑娘怎樣的心靈？
動畫演示2、出現(xiàn)歌詞字幕（第二段）
學生隨音樂旋律朗讀歌詞。
教師小結(jié)：……
啟發(fā)學生開動腦筋，口編旋律配上兩句歌詞演唱。
請兩至三名學生演唱自編歌曲，教師給予肯定和贊揚。
三、為歌曲選配合適的旋律
1、選配歌曲《我的祖國》旋律
出示歌曲《我的祖國》主題旋律譜并播放旋律讓學生視譜欣賞。[大屏幕出示旋律譜]
教師提問：這首旋律所表達的情感是怎樣的？[優(yōu)美、抒情、寬廣……]
教師啟發(fā)：那我們試試用這段旋律配上我們朗誦的詞來唱一唱，感受一下，這樣的詞曲配合額是否恰當、吻合，表達的情感是否確切。
請一位學生演唱。[大屏幕出示詞曲譜]
教師有形體動作演示摘草莓的情景。讓學生充分感受這樣的詞曲配合，表達的情感是否確切。
2、選配小號曲《粘巴達》旋律。
切入畫面“小號”，請學生說出樂器名稱。
教師簡介小號：“小號”是西洋銅管樂器之一，它的音色輝煌嘹亮、剛強有力，富于英雄氣權(quán)。我們來聽聽小號吹奏的樂曲。
欣賞樂曲《粘巴達》感受其活潑、輕快的情緒和異國風格舞曲特點，快速、舞蹈性。[大屏幕出示旋律譜]
學生看譜視唱。
再填詞演唱（師伴奏）[大屏幕出示詞曲]
4、課堂討論
“你以為哪首旋律和詞配合最恰當、吻合，也最能夠表達出歌詞的內(nèi)容和情緒。不恰當又表現(xiàn)在何處？
請幾位同學談?wù)劇?
（提示：《我的祖國》一曲較柔和、優(yōu)美，小姑娘無法摘草莓。
《粘巴達》富有異國風格，在語式上與我們有所不同，它的詞曲配合讓入唱起來很拗口，而不習慣。
《摘草莓》改編旋律的節(jié)奏輕盈靈活，旋律流暢跳蕩，生動、形象地再現(xiàn)了小姑娘摘草莓時的靈巧、活潑的身影和歡快的情緒，故此旋律與歌詞配合最恰當，表達的情感也最確切。
教師歸納：……
四、歌曲教學
1、欣賞歌曲《摘草莓》[配動畫]
2、學唱襯詞旋律[出示譜]（伴奏）
3、選配改編的《摘草莓》旋律。
屏幕演示：《摘草莓》的改編譜。
3、學唱歌曲旋律[出示譜]（伴奏），學唱歌詞。[聽唱法]
4、隨伴奏音樂演唱歌詞[出示動畫并出示詞]配上自編動作，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡躍的情緒。
5、啟發(fā)學生給歌曲起名。
6、揭示課題[屏幕出示]摘草莓。
五、全課小結(jié)：
同學們，今天我和你們度過了愉快的一節(jié)音樂課，從中我們感受到了音樂的魁力，享受了音樂給我們帶來的快樂。雖然這節(jié)課我們只是給詞選配旋律。但我相信只要同學們堅持不懈地努力，將來就一定有創(chuàng)作出更加優(yōu)美、動聽的旋律來，給我們的生活增添快樂和幸福。
摘草莓
（音樂教案）
劉愛忠
【該課獲1998年浙江省第二屆中小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、麗水地區(qū)中小學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。該教案獲98年麗水地區(qū)中小學音樂優(yōu)秀教案評比一等獎】
【教材】浙江省義務(wù)教育教材小學音樂四年級下冊第七課
【課時】一課時（歌曲教學共兩課時，這是第一課時）
【教學內(nèi)容】
1、認識力度記號f、mf、 ；
2、教唱歌曲《摘草莓》旋律，初步學唱歌詞第一段；
3、欣賞歌曲《小放鴨》。
【教學目標】
1、指導學生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》，頌揚小姑娘擁軍敬老的高尚品格。
2、認識力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時的表現(xiàn)作用。
【教學重點】
1、用輕快、跳躍的情緒演唱歌曲；
2、力度記號在歌唱中的表現(xiàn)作用。
【教學難點】
１、節(jié)奏難點：０× ×××× ××× ×?×
2、力度記號在歌唱中的表現(xiàn)作用。
3、裝飾音。
【教材分析】
歌曲《摘草莓》以敘述性的手法，塑造并歌頌了一位農(nóng)家小姑娘擁軍敬老的高尚品格。一部曲式，五聲羽調(diào)式。旋律輕快而流暢，真摯而樸素。歌曲通過復雜的節(jié)奏變化及休止符、力度記號的運用，使旋律活潑、輕快，中間的襯腔“喲喂”力度由弱到強，節(jié)奏由松到緊又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心理活動的表露。最后點出“尊敬老人心靈美”的主題。
【課的類型】綜合課
【教具準備：】幻燈機、幻燈片、錄音機、磁帶、大歌片。
【教學流程圖】見本 教案末
【教學過程】
一、組織教學
唱師生問好歌。安定情緒，檢查學生座姿
１２ ３４｜５－｜ １５?｜６３?｜５４ ３２｜１－‖
(師)小朋 友們 好，(生) 您好 您好 劉老 師您 好！
二、結(jié)合力度記號（f、mf、 ）教學進行發(fā)聲練習
1、出示發(fā)聲練習曲①，復習力度記號p、mp、 的名稱及在歌唱中的運用。
1=F
mp p
?。怠。担担怠。常常场。保保?BR> 太 陽 下山 了，下山 了。
［設(shè)計意圖：
▲鞏固力度記號p、mp、 ?。?BR>▲以便與發(fā)聲練習②形成對比。］
2、出示發(fā)聲練習曲②
mf f
?。丁。叮保薄。保常场。常常叮 ?BR> 太 陽 出來 了，太陽 出來 了。
教學步驟：
⑴指導唱曲；
⑵學生輕聲唱詞。
⑶與練聲曲①的詞義進行對比，從而引出新的力度記號f、mf、 ，并與舊知識p、mp、 加以對比。
⑷指導學生按力度的變化唱詞。
教學提示：
⑴注意氣息的控制和發(fā)聲位置的統(tǒng)一；
⑵力度對比要鮮明；
⑶用連音唱法。
［設(shè)計意圖：
▲識記力度記號f、mf、 ??；
▲讓學生通過詞義對比引出力度記號f、mf、 。并與p、mp、 作對比，易讓學生接受，并加深其印象。
▲通過練習，讓學生打開嗓子演唱，為歌曲教學作準備。］
三、視唱練習
1＝Ｆ
01 60｜01 60 | 01 61 | 61 60 | 6－| 6 5 | 3－ | 3 －‖
教學步驟：
1、出示視唱曲，引導學生分析6－｜6 5 | 3 － | 3－｜中的6音和3音的時值；
2、指導學生唱裝飾音；
3、指導學生唱前半拍，后半拍休止；
4、指導頓音記號唱法；
5、跟琴輕聲學唱全句；
6、按力度變化要求完整地演唱全句。
教學提示：
1、此視唱曲選自歌曲《摘草莓》中的難點句，前半拍休止，裝飾音，６→６六度大跳都是這曲視唱曲的難點，要引導學生按循序漸進的原則分步學唱，逐個解決難點；
2、裝飾音重點指導唱法；
3、前半拍休止用“嗯”作過渡；
4、頓音記號唱得短促跳躍；
5、按力度記號要求演唱。
［設(shè)計意圖
▲此曲選自歌曲《摘草莓》中的難點句，將它作為視唱曲，為歌曲學唱掃除障礙。
▲此曲難點較多，裝飾音、前半拍休止等難度較大，按循序漸進的原則逐個解決難點，易讓學生接受。］
四、新授歌曲
1、以投影導入新課。
提問：圖上畫的是誰？她在干什么？
教學提示：教師以生動的語言描述畫面，而后導入新歌《摘草莓》。
［設(shè)計意圖：
教師引導學生看投影，并用生動的語言描述畫面，以激發(fā)他們的情感和學唱新歌的興趣。］
2、帶著問題聽錄音范唱歌曲。
問題：⑴歌曲的情緒是怎樣的？
?、聘枨墩葺穼懥耸裁磧?nèi)容？
教學提示：通過歌曲內(nèi)容的小結(jié)，引導學生將自己的行為與小姑娘言行作比較，從而引出小姑娘擁軍敬老的高尚品格。
［設(shè)計意圖
▲讓學生對歌曲有初步的了解。
▲歌曲節(jié)奏復雜，難度較大，讓學生聽范唱可減少學唱的難度。
▲將學生言行與小姑娘言行作比較，將德育滲透到音樂教學之中。］
3、教唱歌譜
⑴引導學生解決歌譜難點：
6 3 0 3 | 2 3 2 1 2 0 |
1?6 1 2 | 3 3 6 0 |
6 6 1 3 | 2?3 | 5－ | 3 － | 6－ | 6－| 6－| 6 0 －‖
⑵師彈琴、學生用中速跟琴邊劃拍邊輕聲學唱歌譜；
⑶聽錄音范奏歌譜，邊劃拍邊隨音樂哼唱；
⑷集體學唱歌譜（原速）；
⑸用輕快、活潑的情緒演唱歌譜。
［設(shè)計意圖：
▲前半拍休止、十六分音符、附點八分音符、裝飾音等難點，在歌譜學唱前解決，為歌譜學唱打下良好基礎(chǔ)。
▲先用中速跟琴劃拍學唱，學生易唱準。］
４、初步學唱歌詞第一段：
⑴引導學生看歌紙，解釋“瑪瑙”一詞。
⑵指名有感情地朗讀第一段歌詞；
⑶指導難點處唱法：ａ、 （做到聲斷氣連）
?。?、襯詞“喲喂……
⑷聽錄音范唱；
⑸輕聲跟琴學唱；
⑹用輕快、活潑的情緒演唱第一段（注意力度記號在歌唱中的運用）
［設(shè)計意圖：
以有感情地朗讀去激發(fā)學生的情感，為他們用歌聲來歌唱小姑娘的美好心靈作鋪墊。］
五、欣賞《小放鴨》，并與《摘草莓》進行對比，讓學生感受歌曲輕快，活潑的情緒及力度在音樂情緒變化中所起的作用。
1、欣賞歌曲《小放鴨》；
思考：歌曲《小放鴨》與本節(jié)課學過的《摘草莓》有哪些相似點？
教學提示：
⑴歌曲內(nèi)容（都是寫兒童課余生活的兒童歌曲）
⑵歌曲情緒（輕快、活潑）
⑶力度記號的運用（都用力度記號來體現(xiàn)歌曲情緒０
⑷詞作者相同（錢建?。?BR>⑸音樂素材（主干音６、３貫穿始終，歌曲中都用了襯詞等）（注：由教師引導學生比較）。
2、復聽歌曲《小放鴨》；讓學生感受歌曲輕快、活潑的情緒及力度在音樂情緒變化中所起的作用。
［設(shè)計意圖：
選用《小放鴨》作欣賞，是因為《小放鴨》與歌曲《摘草莓》在歌曲情緒、內(nèi)容、音樂素材、力度記號的運用等方面都有相似之處。通過這兩首歌曲的對比，讓學生感受力度在音樂情緒變化中所起的作用；進一步落實教學重點。］
六、課堂小結(jié)
七、布置作業(yè)
1、唱熟歌曲曲譜和第一段歌詞。
2、學唱第二段歌詞。
八、結(jié)束：唱師生問好歌，學生離教室。
附：教學流程圖
教學目的：
2、通過欣賞、模唱京劇音樂，培養(yǎng)學生對民族文化的積極情感。
教學重難點：
感受和初步了解京劇。
教學準備：
1、京劇臉譜若干張。
2、《京調(diào)》《都有一顆紅亮的心》音樂帶或VCD。
教學方法：
1、音樂欣賞法。
2、感受體驗法。
3、實踐操作法。
4、情境教學法。
教材分析：
京劇，是一種流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融會了其他劇種在音樂及表演方法上的長處，逐漸形成相當完整的藝術(shù)風格和表演體系。京劇以“西皮”、“二黃”為主要唱腔。西皮的曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情；二黃的曲調(diào)一般蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。欣賞曲《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段，就是采用“西皮流水”這一唱腔來刻劃劇種人物李鐵梅明朗的性格和天真的神態(tài)。
《京調(diào)》為民族管弦樂曲，有上海民族樂團作曲家顧冠仁于1960年編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)如西皮原板和流水板等音調(diào)綴成，全曲構(gòu)思別具一格，基本情緒活潑，聽后使人感到別有一番情趣。樂曲有帶再現(xiàn)的三部曲式組成。第一部分主題音樂這是由曲笛吹出的清脆明亮的京劇曲牌，使人感到輕松愉快。中間部分在過門樂句之后，有曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲調(diào)，這一舒展的音調(diào)與第一部分主題音樂那活潑歡快的旋律形成了對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。最后突然放慢速度，并由曲笛吹奏散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。
教學過程：
（一）集中注意力，導入課題。
1、認識京劇臉譜（播放VCD《京調(diào)》音樂）。
師：今天老師帶來了許多臉譜畫，你們在什么地方見過？這些是我國戲曲劇種中用到的臉譜，它的名字叫京劇臉譜。臉譜就是京劇演員在表演時所化的妝。
2、學生自由欣賞京劇臉譜及服飾，教師輔以簡單講解。
（1）簡介京劇的起源。
（2）了解京劇臉譜中“生、旦、凈、丑”四個行當并請學生分別扮演四個角色。
板書：
生 旦 凈 丑
男性人物 女性人物 威武豪爽 風趣滑稽
（各種性格人物的臉譜畫像）
（二）揭示課題，欣賞京調(diào)。
提問：
（1）誰能聽出有哪些樂器在演奏？
（2）這首戲曲分為幾部分？有沒有重復的地方？
2、復聽、哼唱并感受各段落表現(xiàn)情緒，并用圖示表示。
提問：（１）戲曲中哪一部分的旋律舒展、悠長？
?。ǎ玻┠囊徊糠值男苫顫?、緊湊？
3、學演京劇（走臺步）
（1）教師示范并講解。
（2）學生集體學習
（3）分角色表演（請學生著裝表演 ，以提高學生的興趣）。
4、隨《京調(diào)》音樂戲曲段落分角色表演。
（三）欣賞《紅燈記》片段《都有一顆紅亮的心》。
1、集體欣賞，了解《紅燈記》故事簡介。
提問：誰能告訴我這段京劇描寫的是什么？
2、打開書看譜例，復聽并哼唱。
（四）課堂小結(jié)。
今天我們了解了傳統(tǒng)劇種――京劇，我們國家有許多悠久的民族文化藝術(shù)，誰知道我國還有哪些其它劇種？黃梅戲、滬劇、平劇、越劇、秦腔等，在以后課堂上我們還會欣賞到這些優(yōu)秀的藝術(shù)文化，他們都是我國民間文化寶庫中的珍貴遺產(chǎn)，我們一定不能把他們遺忘，要繼承并發(fā)揚光大。
（五）聽音樂出教室。
