單元目標：

1、感受、體驗進行曲的特點，學習用堅定有力的聲音演唱歌曲，能準確的唱準符點音符，通過學習的過程，對我國的人民軍隊有一個初步的了解。

2、學生通過欣賞和嘗試用打擊樂器演奏簡單的節(jié)奏等練習，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。

3、在音樂活動中，培養(yǎng)學生和他人的合作意識，同時增強學生熱愛人民軍隊的情感，知道要向解放軍叔叔學習。

課時安排建議

本單元建議用3―4課時完成

課時	聽	唱	動	拓展
第一課時		《小海軍》	歌表演，制作小軍旗	軍隊小知識
第二課時			旗舞	旗舞
第三課時	《我是人民的小騎兵》	《學做解放軍》	詞義表演
第四課時	《士兵進行曲》		演奏打擊樂器

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一課時

一、課時內(nèi)容：

1、學習歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時目標：

1、學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

2、通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。

三、教材分析：

歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛，三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點音符的演唱是本課的難點。在學生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時滲入人民軍隊的一些小知識，在最后安排學生動手制作小旗，為下一課服務。 四、教學重點、難點：

教學重點：學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。

五、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，組織教學

1、學生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進行曲》）

2、師生談話，多媒體導入

帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三――四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！

多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓練的場景，教師作適當講解，學生可以自由發(fā)表意見。

請一位準備好的學生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。”主要介紹海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）

師：小朋友沒也來學一學，也來做一回小海軍。

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學習新歌

1、學習歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。

帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學唱歌曲

重點解決符點音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學生說說這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。

視情況采用跟唱等方法帶領學生學唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。

4、鞏固歌曲

模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。

（三）、動手做一做

1、學生欣賞老師表演的旗舞。《小海軍》歌曲兩遍

師：小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學生各自想辦法）其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。

2、學生動手制作（選用適當?shù)募垇硗瓿桑┙處熝惨曋笇?P>

（四）、總結下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。

六、設計意圖

二年級學生的理想意識開始萌芽，教師抓住這個教育時機，適當?shù)亻_展“我是小海軍”的活動，培養(yǎng)小學生熱愛解放軍的情感。通過自己的范唱讓學生對比認識來解決問題。在本課時的學習過程中，學生將通過多種途徑對我過的軍隊有個大致的了解。在最后安排學生動手制作小旗，既可提高學生的動手能力，還為下一課時學習旗舞埋下伏筆。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二課時

一、課時內(nèi)容

1、鞏固歌曲《小海軍》

2、旗舞

二、        課時目標

1、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學生背唱歌曲。

2、學習旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。

3、學習小海軍，互幫互助，互相配合。

三、        教材分析

由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時學生就學會了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時的歌表演我們安排了一個拓展練習，安排學生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂聲中，學生將通過自己的形體語言，初步了解到海軍軍隊指揮旗的重要作用。旗舞的動作教師可根據(jù)實際情況自行設計調(diào)整。 四、        教學重點、難點

教學重點：學生能積極參與到學習旗舞的活動中，體會角色形象。

教學難點：讓學生大膽地表現(xiàn)自我。

五、        教學過程

（一）、師生談話，組織教學

1、學生在《小海軍》的旋律中，學做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。

2、邊唱邊進行歌表演，要求學生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。

3、談話導入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。

學生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。

師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學生各抒己見）

師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學生拿出上節(jié)課做好的小旗）

師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結果）

4、了解軍旗的用途

教師通過動作示范讓學生了解（表演前進、開平穩(wěn)、停的基本動作）

5、出一位事先安排好的學生和老師一起表演旗舞，激起學生學習旗舞的興趣。

（二）、分段教學

1、請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學生回答，學生坐在座位上徒手練習。

2、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學生聽口令徒手練習一遍，再聽口令加旗練習一遍。

3、全體學生加旗聽音樂練習1~2遍。

4、分男女生分別跳一遍。

（三）、學習第二段，重點掌握雙人組舞

1、教師與小海軍示范動作一遍。

師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學生理解合作的重要性）

2、學生重點練習女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習2~3遍~要求跪，起反應要快速。

3、學生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結合歌曲再練習。

（四）完整舞蹈，學生集體練習2~3遍。

提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準確合拍，精神飽滿。

分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。

（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）

六、        設計意圖

在教學過程中，教師努力為學生創(chuàng)設一個豐富多彩，自由寬松的學習環(huán)境，學生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，結合自己的肢體語言探索學習旗語，學生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現(xiàn)低年級小學生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動過程中培養(yǎng)對舞蹈的興趣。

第三課時

教學內(nèi)容：

1、唱《學做解放軍》

2、聽《我是人民小騎兵》

 

教學目標：

1、學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。

 

教學分析：

由于本單元的第一、二課時教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的形式學習歌曲《學做解放軍》，培養(yǎng)學生的合作能力。

教學重點：學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。

教學難點：學會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風格。

 

教學過程：

一、            創(chuàng)設情境，導入新課

1、師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？

（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。）

2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認識了，今天我們來認識一個新朋友。

（出示木琴）

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。

（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：啟發(fā)學生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學生發(fā)一只木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。

二、            學唱歌曲

1、師：上節(jié)課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？

2、請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。（解決附點節(jié)奏）

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。

5、學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。

 

設計意圖：

引導學生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學生在音樂實踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學習采用適用于低年級的圖畫標記，讓學生在模仿和體驗中學習。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四課時

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲

2、聽《士兵進行曲》

 

教學目標：

1、通過欣賞，使學生初步了解外國器樂作品的風格，培養(yǎng)學生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。

2、通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

 

教學分析：

   以音樂表演與創(chuàng)作為主線，讓學生感受進行曲的學習特點，體驗歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，培養(yǎng)學生的音樂想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學生參與的積極性。本課中，教師退到后臺，充當激勵、引導、欣賞者的角色，給學生充分的學習主動性和選擇性，寓教于學，寓學于樂。

教學重點：培養(yǎng)學生欣賞多元音樂的能力。

教學難點：培養(yǎng)學生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。

 

教學過程：

一、            復習

1、歌曲《小海軍》、《學做解放軍》

2、歌表演《小海軍》

二、            新課教授

1、放音樂《我是人民小騎兵》

師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國士兵的歌曲。

2、多媒體《士兵進行曲》

 師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？

3、    讓我們來幫他們伴奏吧！

（一）請你隨音樂朗讀

嘁嚓

嘁

嘁嚓

嘁

一	二	三	四
一二	三四	一二三	四

 ①先集體

②分組

（二）請你隨音樂吹哨子

X  ―

X  ―

X  X

X  O

X  ―

O  O

O  O

X  O

X  ―

X  ―

X  X

X  O

①先集體

②分組

（三）請三位學生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分組訓練

4、聽著音樂，請學生分別用朗讀哨子和樂器演奏。

5、下課。

 

 

設計意圖：

   讓學生參與到音樂的實踐活動中，能夠激發(fā)學生更好地分辨音樂節(jié)奏，更好地表現(xiàn)音樂和了解音樂。