課題：小青蛙找家　　　　   總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏練習(xí)
2、集體舞：假如幸福的話拍拍手吧
3、歌曲：小青蛙找家  （僅學(xué)歌詞）

教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固X和XX的時(shí)值，并運(yùn)用其進(jìn)行口頭節(jié)奏創(chuàng)作。
2、通過集體舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能做到快樂活潑、手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行集體舞活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：
綜合訓(xùn)練：節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：
排擊節(jié)奏時(shí)，與口頭讀的速度節(jié)奏不一致。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
    同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
    1、教師在琴上彈出不同長(zhǎng)短的兩個(gè)音，讓學(xué)生說一說哪個(gè)音長(zhǎng)。（注意：難度逐級(jí)加大）
2、請(qǐng)同學(xué)用X X和XX X的節(jié)奏邊排擊邊按座位的順序，一個(gè)接一個(gè)親切的喊別人的名字，保持同樣的速度。
教師舉例：  

王 平      李小 明
                 X  X      XX  X
    注意：喊名字時(shí)，大家一起拍手，不要大喊。
          喊出的節(jié)奏從頭致尾速度一致。
    3、第16頁綜合訓(xùn)練（一）。
       先請(qǐng)同學(xué)用X讀一讀節(jié)奏。注意四分和八分音符的速度的不同。
       再請(qǐng)同學(xué)讀書上的詞，再邊讀邊敲木魚。
       注意：四分和八分音符的區(qū)別，敲八分音符時(shí)不要性急而越打越快，讀和敲要一致。
       請(qǐng)同學(xué)按照第四課歌曲的歌詞邊讀邊拍手。
三、學(xué)跳集體舞
    1、聽歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，請(qǐng)同學(xué)跟著歌曲哼唱。
    2、跟教師學(xué)跳基本步：側(cè)跟點(diǎn)地步、踵趾跳步。
    3、動(dòng)作熟練后，跟教師練習(xí)，注意弱起處出腳的快慢。
注意：整體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，橫走的動(dòng)作幅度要一致，身體放松。弱起小節(jié)處互相手拉手動(dòng)作要配合好。
四、小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們回家練習(xí)，下一節(jié)課，教師檢查。
 
板書設(shè)計(jì)：             假如幸福的話拍拍手吧
                    拍手     跺腳     拍肩     握手
    
課后小記：


課題：小青蛙找家              總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
   歌曲處理
2、音樂游戲：小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
    同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
    1、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
    2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
    1、導(dǎo)入：
       師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
       師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
           今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
    2、學(xué)唱歌曲：
       聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？
       有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
       教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
    3、歌曲處理：
       同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）
       [著急、害怕、最后找到家了喜悅]  按照分析的練唱。
       強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句  輕快。
             “跳跳、呱呱”  要唱出急切感。
             單字“呱”要唱的輕快有彈性。
             結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
    4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲：
    下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
    1、講解游戲規(guī)則：
       全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
       跟音樂做游戲，表演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
    2、講解游戲規(guī)則：
       全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
       （注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）
        聽音樂做游戲。
五、小結(jié)：
    同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
    （不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

板書設(shè)計(jì)：            小青蛙找家
                   找不到家      著急
找到家        高興

課后小記：
小學(xué)一年級(jí)音樂小青蛙找家（2課時(shí)）