聽賞課《金蛇狂舞》教案

河南省開封高中附屬小學 曹萱

年    級：小學三年級

課    時：一課時

設計理念：寓教于樂、學在其中

教學重點：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

教學目標：1．通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用動作表

現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2．通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元

素所表達的不同音樂情境；

          3．通過欣賞本課樂曲，使學生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應”等民族音樂表現(xiàn)手法；

　　　　　4．通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識及合作精神?！?/P>

教具準備：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”

教學過程：

           課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關于“賽龍舟”的資料。

一、 組織教學

師生問好！

二、     新課導入

師：同學們好，今天我們繼續(xù)學習第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首――《金蛇狂舞》。

三、     新課教學

　　　　　　　Ａ、初步完整感受

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？

　　     心中激起了怎樣的情緒？

播放樂曲，生靜聽

生：……　

（設計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的聽賞與學習做以鋪墊。）

師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

　　　　生：……

　　　　師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經(jīng)有很強的自我學習能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

　　　　　?。ㄔO計意圖：對學生的自主學習及時肯定，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。）

師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

　　　　　　　　　　　播放全曲，課件中出示畫面。

　　　　生：……

　　　　師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞” 指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

　　　　生：……

　　　　師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？

　　　　生：……

　　　　師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？

　　　　生：……

　　　　師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

　　　　　　　　　　　活動：師生對擊

　　　　　　　（設計意圖：通過游戲，回顧二年級學過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律中“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應”兩種音樂表現(xiàn)手段，為下面教學中的知識點做以鋪墊。）

Ｂ、分段聆聽

　　　　　　　　?。岬谝粯范?/P>

　　　　師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，同學們，你們聽！

　　　　　　　　　　播放第一段音樂，及課件圖片

　　　　生：（靜聽）

　　　　　　　　　　出示“龍舟表格”

　　　　師：好！那位同學講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面？

　　　　生：……

　　　　師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

　　　　生：……

　　　　師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設計一個奮力劃船的動作。

　　　　生：（討論）

　　　　師：準備好了嗎，下面來聽第一段音樂。

　　　　　　　　　　播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。

　　　　　　　ｂ、第二樂段

　　　　師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進入比賽的第二階段了。這時又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞――

　　　　　　　　　　播放第二段音樂，及課件圖片

　　　　生：……

　　　　師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

　　　　生：……

　　　　師：對一個是５６　５６?。担础。担硪粋€是１２?。保病。担丁。薄駜蓷l船怎樣？

　　　　生：……在你追我趕

　　　　　　　　　　出示主旋律彩頁

　　　　師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應”。我們來跟琴唱一下主旋律。

　　　　　　　　　　生隨琴跟唱

　　　　師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應”。

　　　  ?。ㄔO計意圖：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點及知識點的學習，提高學生對音樂的領悟及感受能力。）

　　　　　　?。?、第三樂段

　　　  師：第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！

　　　　　　　　　　　播放第三段音樂，及課件

生：……

  師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

　　　  生：……

　　　  師：這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。

　　　　　尤其是最后２５?。担病。矗场。玻保玻矗础。叮薄。玻础。矗丁。怠。。怠。。叮丁。担啊。颜麄€音樂推向了高潮！

　　　  師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個勝利的動作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。

　　　　　　　　　　播放第三段音樂

（設計意圖：進一步分析音樂作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現(xiàn)手段等，引導學生展開聯(lián)想和想象認識音樂作品及所要表現(xiàn)的情境，提高音樂鑒賞興趣。啟發(fā)帶動學生樂于參與，樂于表達自己的觀點。）

Ｃ、完整體驗

　　　  師：同學們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來！

　               （設計意圖：此時在此完整復聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進行連貫的綜合檢驗，鞏固學生對各樂段的聽辨反應和全曲完整的體驗。）

四、　綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領走。

　　　　　　　　　　第一步：分組準備

　　　　　　　　　　第二步：比賽

師：……

第三步：生生互評　

生：……

      （設計意圖：在活動中培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，表現(xiàn)并深化音樂主體。）

五、     小結(jié)

師：今天的音樂課大家都有什么收獲？

生：……（自由暢談）

　　    師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！