《時間像小馬車》
教學(xué)目標(biāo)：1、用輕松而富有彈性的聲音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。

                     2、認(rèn)識并使用換氣記號并為歌曲配打擊樂器。

                     3、培養(yǎng)學(xué)生的身體表現(xiàn)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點：唱會歌曲并能積極地投入到表演中。

教學(xué)難點：音準(zhǔn)、節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、筷子、紙等

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂律動（放歌曲伴奏）

師：下面開始我們愉快的音樂課。

二、師生問好：

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   師：小朋 友們  好！   我們 來上   音樂 課！

        ×× ××│×─ │×× ×× │×× × ‖

  生：音樂 老師  好！   我們 一起   來上 課！

三、導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，認(rèn)真觀察老師給大家?guī)硪患裁礃拥亩Y物？。（出示課件）

師：請用一句最精煉最美麗的語言把它描述出來。

   （課件出示：一輛精美的時間小馬車伴著音樂駛來。）

師：這就是今天咱們要學(xué)的歌曲《時間像小馬車》

教師板書課題

師：有一位小朋友非常愿意同大家一起學(xué)習(xí)這首歌，想認(rèn)識她嗎？

（課件顯示：一個小女孩在說話：“聰明的小朋友，歡迎你們學(xué)習(xí)這首歌，讓我們一同乘上這輛時間小馬車進(jìn)行我們的‘開心之旅’吧?。?P>

四、新歌教學(xué)：

    師：同學(xué)們準(zhǔn)備好要學(xué)習(xí)歌曲了嗎？

學(xué)生認(rèn)真聽原唱一遍。

師：小朋友們聽得可認(rèn)真了，老師考考大家：你體會到這首歌的情緒是怎樣的？幾拍子？2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

學(xué)生用語言和手勢描述出來。

師：你能為歌曲配上強(qiáng)弱規(guī)律的伴奏嗎？

學(xué)生用最美的動作，喜歡的方式為歌曲配伴奏。

① 教師按節(jié)奏讀歌詞一遍，讓學(xué)生體會出休止符。

② 學(xué)生拍節(jié)奏，突出“0”拍。。

③ 學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

④ 師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，你能跟著老師的琴聲模唱出歌曲嗎？

   啟發(fā)學(xué)生用“l(fā)a”、“du”等不同的音模唱歌曲。

⑤ 認(rèn)識換氣記號，學(xué)生用手型模仿。教師板書： V

⑥ 教師彈琴，學(xué)生唱歌曲1―2遍。

⑦ 把學(xué)生認(rèn)為難唱的歌詞，請一位音準(zhǔn)較好的同學(xué)教唱。

⑧ 復(fù)聽歌曲，重新感受。

⑨ 完整的唱歌曲（用眼睛告訴老師）。

五、律動：

師：同學(xué)們唱的真好，如果再加上動作相信會更好。

①     學(xué)生聽音樂律動。（課件顯示：一位小姑娘……）

②     學(xué)生上臺表演。

六、配器：

學(xué)生任選一種打擊樂器為歌曲伴奏。

部分學(xué)生上臺表演，一部分伴奏，另一部分演唱歌曲。

七、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了時間是過得非?？斓?，它在不停地向前跑。我們怎樣才能把時間留??？

學(xué)生回答，教師及時進(jìn)行德育滲透。

師：我們每天都生活在時間小馬車?yán)?，你們覺得快樂嗎？讓我們帶著這份快樂，向著明天出發(fā)。

八、組織下課：

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    師：小朋 友們   再 見！明天 再   見！

          ×× ×× │× ×│×× × │× O‖

   生：音樂 老師   再 見！明天 再   見！

九、學(xué)生聽歌曲伴奏，唱歌出教室。