創(chuàng)――《美麗的小孔雀》上海版本新教材二年級(jí)第二學(xué)期教案
第一單元 民族花朵
第一課 創(chuàng)――《美麗的小孔雀》
本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設(shè)計(jì)思路】
本課是上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元第一課的內(nèi)容。主要內(nèi)容是學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》。
由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈動(dòng)作也較為復(fù)雜和難學(xué)。因此，在本課中由欣賞到入，將模仿象腳鼓的鼓點(diǎn)的節(jié)奏作為切入點(diǎn)幫助學(xué)生掌握旋律的節(jié)拍、感受傣族民間音樂的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
音樂教育具有凝聚群體和張揚(yáng)個(gè)性的作用。在本課的設(shè)計(jì)中通過學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》，使學(xué)生在反復(fù)的實(shí)踐中掌握孔雀舞的基本動(dòng)作，然后通過互相的模仿和教師的指導(dǎo)中，提高小組和班級(jí)的凝聚力、體驗(yàn)舞蹈帶來的快樂；并在創(chuàng)作律動(dòng)組合中張揚(yáng)自己的個(gè)性、得到創(chuàng)作的愉悅。
【教學(xué)內(nèi)容】
1．游戲：《孔雀開屏》
2．律動(dòng)創(chuàng)編：《美麗的小孔雀》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》，進(jìn)一步感受傣族民間音樂的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的熱愛之情。
2．學(xué)習(xí)孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，感知孔雀舞動(dòng)作的基本特點(diǎn)，學(xué)生能隨著音樂自由組合孔雀舞基本動(dòng)作進(jìn)行表演。
3．通過游戲《孔雀開屏》的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺，能聽辨和唱準(zhǔn)唱名。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．進(jìn)一步感受傣族民間音樂的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的熱愛之情。
2．了解孔雀舞動(dòng)作的基本特點(diǎn)，學(xué)生能隨著音樂自由組合孔雀舞基本動(dòng)作進(jìn)行表演。
【教學(xué)過程】
一、游戲《孔雀開屏》
1．教師在課上一人發(fā)一張小紙片（彩色），讓學(xué)生按制作扇子的方法將小紙片折好制作成他們自己的“小孔雀”，然后教師在鋼琴上彈奏m s f r l ,學(xué)生將聽到的音依次寫在“小孔雀”的尾巴上，然后按照順序唱一唱。
2．然后讓學(xué)生將m s f r l自由排列寫在小紙片上，互相交流一下，聽聽效果如何。
說明： 在這一單元的學(xué)習(xí)中教師可以每一次聽音結(jié)束后安排一組學(xué)生上來交流自己小紙片上創(chuàng)作的旋律，如果有好聽的旋律一定要記錄下來，為她（他）寫在成長紀(jì)錄手冊(cè)中。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就可以過渡進(jìn)入旋律創(chuàng)編。用完的小紙片可別丟掉，可以改裝成小孔雀的頭飾，會(huì)有意象不到的效果哦！ |
二、欣賞導(dǎo)入
1．聆聽《孔雀舞》引子，介紹傣族的特色樂器――象腳鼓
2．聆聽樂曲第一段，邊聽邊哼唱或跟著伴奏的鼓點(diǎn)拍手、拍腿
3．復(fù)聽樂曲第一段，教師示范表演優(yōu)美的孔雀舞的，請(qǐng)學(xué)生敲擊凳子模仿象腳鼓伴奏
說明： 通過欣賞樂曲《孔雀舞》的引子及第一段，使學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲特點(diǎn)及樂曲的情緒。并通過教師的示范表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)孔雀舞的興趣。 |
三、律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》
（一）教師示范并講解孔雀舞的動(dòng)作特點(diǎn)
（二）學(xué)生看圖模仿，討論不同動(dòng)作的含義，感受舞蹈的樂趣
（三）分組編舞競(jìng)賽：為樂曲《孔雀舞》第一段創(chuàng)編簡單的孔雀舞組合
1．學(xué)生分組討論、編排
2．各組反饋、交流
3．師生互評(píng)、教師指導(dǎo)動(dòng)作的要領(lǐng)
4．自由組合完成舞蹈服裝的制作（教師可以請(qǐng)學(xué)生自帶報(bào)紙、彩色筆等）
說明： 通過師生對(duì)“孔雀舞”基本動(dòng)作的示范，使學(xué)生初步掌握孔雀舞的基本要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，通過看圖模仿、分組創(chuàng)編的活動(dòng)幫助學(xué)生更好的理解孔雀舞的特點(diǎn)，感受到舞蹈帶來的樂趣。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣及互相學(xué)習(xí)的意識(shí)。 |
四、表演展示：美麗的小孔雀
伴隨《孔雀舞》的音樂，學(xué)生生裝扮成小孔雀將創(chuàng)編的動(dòng)作組合輪流展示。
說明： 讓學(xué)生在此過程中鞏固孔雀舞的基本要領(lǐng)，進(jìn)一步感受傣族民間音樂的特點(diǎn)以及體驗(yàn)到創(chuàng)作的愉悅和成功的快樂。如果班中的男生不愿意學(xué)跳孔雀舞可以讓男生模仿敲擊象腳鼓的動(dòng)作為《美麗的小孔雀》伴奏。 |
【教學(xué)隨筆】
創(chuàng)作來源于生活，創(chuàng)作來源于模仿，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說模仿是創(chuàng)作的第一步。因此在本課中，學(xué)生對(duì)教師的示范動(dòng)作以及對(duì)圖示的模仿是非常必要的，可以為后面律動(dòng)創(chuàng)作奠定好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師的指導(dǎo)也同樣的重要，千萬不要因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而苛扣這一部分的時(shí)間；創(chuàng)作來源于實(shí)踐，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，創(chuàng)作的靈感可能就在一遍遍的實(shí)踐中產(chǎn)生，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法在實(shí)踐中體現(xiàn)。
創(chuàng)作來源于積累，這節(jié)課有一個(gè)很大的局限性，那就是學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的積累和教師對(duì)于民族文化的積淀，如何使多元文化融入音樂教學(xué)，讓學(xué)生更好的傳承我國優(yōu)秀的民族文化和民族精神是筆者應(yīng)努力研究的方向。
