第一單元 民族花朵

第二課 聽――《民族舞曲聯(lián)奏》

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課

【設計思路】

本教學內容選自小學《唱游》第四冊第一單元第二課，主要教學內容為欣賞民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》，并跟著音樂即興編舞表演。民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》由五個有代表性的民族曲調編配而成：有新疆維吾爾族的《娃哈哈》，樂曲活潑、輕快；有朝鮮族的《枯梗謠》，樂曲優(yōu)美、抒情；有藏族的《北京有個金太陽》，樂曲奔放、熱情；有蒙古族的《筷子舞》，樂曲豪放、粗曠；還有漢族的《秧歌舞》，樂曲歡快、熱烈。以上樂曲旋律各有民族音樂特色,富有歌唱性,可以伴以舞蹈。

學生們從一年級起已陸續(xù)接觸了我國幾個主要少數(shù)民族（如：藏、蒙、維、漢）的歌曲、舞曲，通過音樂了解了相關的民族風情。本課音樂活動便以學生的已知經驗為基礎，將聽、創(chuàng)內容相結合來引導學生聽、動、演、賞、創(chuàng)，從中感知我國民族大家庭的豐富多彩，激發(fā)學生的民族自豪感。

聽 ―― 通過仔細聆聽喚起學生情感，引發(fā)聯(lián)想，辨別音樂所表現(xiàn)的民族風格；動 ―― 通過肢體語言的參與來加深學生對五個少數(shù)民族舞蹈動作、舞曲音樂情緒的感受；演 ―― 通過小組合作表演“中華大家園”，幫助學生抒發(fā)民族自豪感；賞 ―― 聽覺與視覺結合，從拓展欣賞資料中豐富學生的音樂感受；創(chuàng) ―― 啟發(fā)學生為自己的表演設計相應的服裝、道具，正確地表現(xiàn)這五個民族的服裝特色。

【教學內容】

1．聽：《民族舞曲聯(lián)奏》

2．為《民族舞曲聯(lián)奏》編舞

【教學目標】

1．欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》,感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族和漢族五個民族的不同音樂形象，從中感知我國民族大家庭的豐富多彩，激發(fā)學生的民族自豪感。

2．學生通過聽音樂、模仿各民族的舞蹈動作、小組合作表演“中華大家園”以及拓展欣賞，既能從中聽辨出不同的民族，又可以根據(jù)不同民族的樂曲及不同民族舞的基本動作來進行即興律動或舞蹈。

【教學重點和難點】

通過聽賞，學生能辨別出維、蒙、藏、漢、朝鮮五個不同民族的樂曲，并能即興跟著音樂歌舞。

【教學過程】

一 、看一看，連一連

1、指導學生看書連線，通過服飾來辨別五個娃娃屬于哪個民族

2、回憶、交流維、蒙、藏、漢、朝鮮五個民族的風土人情

3、復習曾經學過的這些民族的歌曲或舞蹈

二、聽一聽、動一動

1．聽《民族舞曲聯(lián)奏》，辨別五首小曲分別屬于哪個民族

2．引導學生拓展欣賞舞蹈《中國風》，感受濃郁的民族風情

3．跟著《民族舞曲聯(lián)奏》或《中國風》的音樂即興舞動，感受不同民族舞蹈的特色動作

三、創(chuàng)一創(chuàng)，演一演

1．準備“中華大家園” 民族舞會：

（１）班內分成五組，分別介紹、表演一個少數(shù)民族的風情和歌舞

（２）由組長抽簽并帶領組員排練一小段舞蹈

2．教師擔任主持并舉行“中華大家園” 民族舞會

四、小結下課，鼓勵學生在課后為自己的表演制作簡單的道具或裝飾。

【教學反思】

培養(yǎng)學生的審美體驗能力是音樂教育的主要核心目標，目標則通過對音樂作品的感知、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造四個主題活動來實現(xiàn)。本堂課的設計便以感知為基礎，強調引導學生參與多種形式的感知活動，通過看圖連線、聽音樂、欣賞舞蹈模仿來豐富學生對音樂的感受能力。與學生的已知經驗相聯(lián)系，添加拓展欣賞內容《中國風》，為學生提供豐富的音像資料，提高學生的欣賞能力。并以感知、鑒賞為階梯鼓勵學生進行模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造，最終達到本課的教學目的。

學生在各個過程中都表現(xiàn)出對民族歌舞的興趣，因此，課中“民族大花園”的小組表演活動還可以在下一課時繼續(xù)。課后延伸的音樂實踐活動，將給與學生充分的時間去合作交流、實踐體驗。學生將通過自己聆聽音樂、編排舞蹈、設計制作相應的民族服裝或道具的活動過程來加深對音樂課堂學習活動的認知，從而體驗到中國的民族風情。

學生的創(chuàng)作表演可能很稚嫩，但他們積極參與音樂實踐活動的態(tài)度是我們教師需要著重培養(yǎng)的。如此，才能達到培養(yǎng)學生審美體驗能力的核心目標。