教案:《民族舞曲聯(lián)奏》-上海版本新教材二年級第二學(xué)期教案
第一單元 民族花朵
第二課 聽――《民族舞曲聯(lián)奏》
本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友毛毛推薦 教案出處:上海教育資源庫集體備課
【設(shè)計思路】
本教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)《唱游》第四冊第一單元第二課,主要教學(xué)內(nèi)容為欣賞民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》,并跟著音樂即興編舞表演。民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》由五個有代表性的民族曲調(diào)編配而成:有新疆維吾爾族的《娃哈哈》,樂曲活潑、輕快;有朝鮮族的《枯梗謠》,樂曲優(yōu)美、抒情;有藏族的《北京有個金太陽》,樂曲奔放、熱情;有蒙古族的《筷子舞》,樂曲豪放、粗曠;還有漢族的《秧歌舞》,樂曲歡快、熱烈。以上樂曲旋律各有民族音樂特色,富有歌唱性,可以伴以舞蹈。
學(xué)生們從一年級起已陸續(xù)接觸了我國幾個主要少數(shù)民族(如:藏、蒙、維、漢)的歌曲、舞曲,通過音樂了解了相關(guān)的民族風(fēng)情。本課音樂活動便以學(xué)生的已知經(jīng)驗為基礎(chǔ),將聽、創(chuàng)內(nèi)容相結(jié)合來引導(dǎo)學(xué)生聽、動、演、賞、創(chuàng),從中感知我國民族大家庭的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
聽 ―― 通過仔細聆聽喚起學(xué)生情感,引發(fā)聯(lián)想,辨別音樂所表現(xiàn)的民族風(fēng)格;動 ―― 通過肢體語言的參與來加深學(xué)生對五個少數(shù)民族舞蹈動作、舞曲音樂情緒的感受;演 ―― 通過小組合作表演“中華大家園”,幫助學(xué)生抒發(fā)民族自豪感;賞 ―― 聽覺與視覺結(jié)合,從拓展欣賞資料中豐富學(xué)生的音樂感受;創(chuàng) ―― 啟發(fā)學(xué)生為自己的表演設(shè)計相應(yīng)的服裝、道具,正確地表現(xiàn)這五個民族的服裝特色。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.聽:《民族舞曲聯(lián)奏》
2.為《民族舞曲聯(lián)奏》編舞
【教學(xué)目標】
1.欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》,感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族和漢族五個民族的不同音樂形象,從中感知我國民族大家庭的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.學(xué)生通過聽音樂、模仿各民族的舞蹈動作、小組合作表演“中華大家園”以及拓展欣賞,既能從中聽辨出不同的民族,又可以根據(jù)不同民族的樂曲及不同民族舞的基本動作來進行即興律動或舞蹈。
【教學(xué)重點和難點】
通過聽賞,學(xué)生能辨別出維、蒙、藏、漢、朝鮮五個不同民族的樂曲,并能即興跟著音樂歌舞。
【教學(xué)過程】
一 、看一看,連一連
1、指導(dǎo)學(xué)生看書連線,通過服飾來辨別五個娃娃屬于哪個民族
2、回憶、交流維、蒙、藏、漢、朝鮮五個民族的風(fēng)土人情
3、復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的這些民族的歌曲或舞蹈
說明: 此處的欣賞由視覺導(dǎo)入,通過看、辨、說的交流活動幫助學(xué)生明確掌握維、蒙、藏、漢、朝鮮五個民族的不同特點,為學(xué)生順利地完成聽辨活動作知識鋪墊。 |
二、聽一聽、動一動
1.聽《民族舞曲聯(lián)奏》,辨別五首小曲分別屬于哪個民族
2.引導(dǎo)學(xué)生拓展欣賞舞蹈《中國風(fēng)》,感受濃郁的民族風(fēng)情
3.跟著《民族舞曲聯(lián)奏》或《中國風(fēng)》的音樂即興舞動,感受不同民族舞蹈的特色動作
說明: 由上海市小伙伴藝術(shù)團表演、陳白樺編排的舞蹈《中國風(fēng)》具有特點鮮明的音樂旋律、舞蹈動作和服裝,能讓學(xué)生視聽結(jié)合充分地感知各個民族的風(fēng)情。豐富的聲像能加深學(xué)生對五個民族音樂的感受,并為學(xué)生的創(chuàng)作、表演活動作情感的激發(fā)和鋪墊。 活動中可以邊聽邊講邊舞,讓學(xué)生充分地聆聽、舞蹈來加深感受。 |
三、創(chuàng)一創(chuàng),演一演
1.準備“中華大家園” 民族舞會:
(1)班內(nèi)分成五組,分別介紹、表演一個少數(shù)民族的風(fēng)情和歌舞
(2)由組長抽簽并帶領(lǐng)組員排練一小段舞蹈
2.教師擔(dān)任主持并舉行“中華大家園” 民族舞會
說明: 民族舞會的音樂可以選擇學(xué)生已學(xué)的民族歌曲,如:藏族《我的家在日喀則》,蒙古族《草原就是我的家》,漢族《秧歌調(diào)》,維吾爾族《娃哈哈》和新學(xué)的傣族《金孔雀輕輕跳》等,在體驗活動中增強學(xué)生的律動能力、表演能力。 “中華大家園”民族舞會的表演還可以安排在音樂樂園的活動中,給學(xué)生充足的時間來準備解說詞、歌舞及道具(頭飾或服飾),為學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)實踐的機會,搭建展示才華的舞臺。 |
四、小結(jié)下課,鼓勵學(xué)生在課后為自己的表演制作簡單的道具或裝飾。
【教學(xué)反思】
培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗?zāi)芰κ?a href=http://shangwufuwu.com.cn target=_blank class=infotextkey>音樂教育的主要核心目標,目標則通過對音樂作品的感知、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造四個主題活動來實現(xiàn)。本堂課的設(shè)計便以感知為基礎(chǔ),強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生參與多種形式的感知活動,通過看圖連線、聽音樂、欣賞舞蹈模仿來豐富學(xué)生對音樂的感受能力。與學(xué)生的已知經(jīng)驗相聯(lián)系,添加拓展欣賞內(nèi)容《中國風(fēng)》,為學(xué)生提供豐富的音像資料,提高學(xué)生的欣賞能力。并以感知、鑒賞為階梯鼓勵學(xué)生進行模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造,最終達到本課的教學(xué)目的。
學(xué)生在各個過程中都表現(xiàn)出對民族歌舞的興趣,因此,課中“民族大花園”的小組表演活動還可以在下一課時繼續(xù)。課后延伸的音樂實踐活動,將給與學(xué)生充分的時間去合作交流、實踐體驗。學(xué)生將通過自己聆聽音樂、編排舞蹈、設(shè)計制作相應(yīng)的民族服裝或道具的活動過程來加深對音樂課堂學(xué)習(xí)活動的認知,從而體驗到中國的民族風(fēng)情。
學(xué)生的創(chuàng)作表演可能很稚嫩,但他們積極參與音樂實踐活動的態(tài)度是我們教師需要著重培養(yǎng)的。如此,才能達到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵哪繕恕?