第二單元 音樂童話

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課

單元目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

1．通過聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》，感受樂曲中不同的音樂形象，對比他們在旋律、速度、力度、節(jié)奏及樂器音色等音樂要素方面的不同。了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道頑強(qiáng)的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。

2．通過聽賞管弦樂曲《水族館》，感受樂曲所描繪的五彩斑斕的海底世界，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

3．指導(dǎo)學(xué)生用親切自然的聲音演唱歌曲《我是一粒米》，并通過歌表演體驗糧食的來之不易，倡導(dǎo)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。

4．用輕巧的聲音愉快地演唱歌曲《小紅帽》，了解故事情節(jié)，體驗主人公純真、善良的心靈。

【過程與方法】

1．通過唱唱、演演《我是一粒米》，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計歌表演隊形，幫助他們進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

2．在創(chuàng)作音樂情景故事《林中小紅帽》過程中，引導(dǎo)學(xué)生相互配合、協(xié)作表演，進(jìn)一步激起學(xué)生純真、美好的情感。

【知識與技能】

1．在《小猴造樓》的音樂活動中，讓學(xué)生通過色塊感知五線譜上各唱名，并唱準(zhǔn)音高。

2．通過玩節(jié)奏兒歌《小小雞》和游戲《玩具樂》，復(fù)習(xí)所學(xué)節(jié)奏型，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和多聲部配合的能力。

第二單元 課時建議

第三課 建議用4―5教時完成

第一課時：聽《龜兔賽跑》；玩《小猴造樓》（一）。

第二課時：復(fù)聽《龜兔賽跑》并分角色進(jìn)行表演節(jié)；玩節(jié)奏兒歌《小小雞》。

第三課時：唱《我是一粒米》；復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》。

第四課時：創(chuàng)《我是一粒米》；拓展――收集交流中外童話故事和音樂。

第四課 建議用4――5課時完成

第一課時：聽《水族館》；玩《小猴造樓》（二）。

第二課時：復(fù)聽《水族館》；玩游戲《玩具樂》。

第三課時：唱《小紅帽》；復(fù)習(xí)游戲《玩具樂》。

第四課時：創(chuàng)《林中小紅帽》；拓展――收集交流中外童話故事和音樂。

音樂樂園 建議用1-2教時

第二單元 音樂童話

第三課 聽――《龜兔賽跑》

【設(shè)計思路】

本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學(xué)期第二單元第三課?！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜虾和囆g(shù)劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品根據(jù)伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，創(chuàng)造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采用講故事與音樂交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，從不同的角度設(shè)計教學(xué)，由淺入深。

低年級學(xué)生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區(qū)別；然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動作模仿表現(xiàn)并哼唱主題；隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動畫片的情景在老師的指導(dǎo)下聽賞樂曲；最后讓學(xué)生展開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話。

【教學(xué)內(nèi)容】

1．聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》

2．創(chuàng)作表演音樂童話新《龜兔賽跑》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道頑強(qiáng)的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。

2．通過欣賞、形體動作模仿等音樂活動，感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏龜?shù)囊魳沸蜗螅私鈽非枥L的故事情節(jié)和情景。

【教學(xué)重難點】

欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個場景，了解故事情節(jié)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1．出示兔子和烏龜?shù)膱D片，學(xué)生用語言或形體動作描述差異

2．跟著兩段不同的音樂用形體動作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象

3．介紹大管和單簧管，看圖片，結(jié)合樂器音色特點聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象

二、聽賞樂曲

1．聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事

2．聆聽主題旋律，聽出主題所表現(xiàn)的形象，找出兩者音樂要素的不同點，完成P18頁上的“聽聽連連”

3．聽“賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故事情節(jié)發(fā)展而引發(fā)的音樂要素的變化

4．聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景

說明： 在這一環(huán)節(jié)中，主要是加強(qiáng)對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的知識。

三、創(chuàng)作新《龜兔賽跑》的音樂童話

1．觀看迪斯尼的動畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

2．以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版《龜兔賽跑》

3．展示作品

說明： 創(chuàng)作的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然是創(chuàng)作新版的故事，但一定要圍繞體現(xiàn)頑強(qiáng)自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個主題進(jìn)行創(chuàng)作，決不可偏離主題。

【教學(xué)反思】

二年級的學(xué)生仍然處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學(xué)中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置。學(xué)生通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。

《龜兔賽跑》的故事講了一代又一代，為了讓這部創(chuàng)作于上世紀(jì)60年代初的音樂作品賦予新的生命力，在欣賞結(jié)尾部分時，讓學(xué)生插上想象的翅膀，自由創(chuàng)作，用不同的方式結(jié)束故事，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在千變?nèi)f化的故事中，永遠(yuǎn)不變的是頑強(qiáng)自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性，這個主題。