第三單元 外國小曲

單元目標

本文由洪嘯音樂教育網友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課

【情感態(tài)度價值觀】

1．通過欣賞舒伯特和莫扎特的《搖籃曲》，讓學生感受搖籃曲平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情的音樂形象，體會哄寶寶睡覺時的美好情感，了解國外優(yōu)秀《搖籃曲》作品。

2．通過欣賞輕音樂曲《在鐘表店里》，感受音樂描繪的各種鐘表及鐘表店里熱鬧的情景和輕松、愉快的音樂情緒，體會鐘表匠勞動時的歡快心情，領略世界描繪性標題音樂的杰作。

3．指導學生用安靜、甜美的歌聲，氣息連貫地唱好《我的小寶寶》；用活潑、歡快的歌聲演唱情緒熱烈的《洋娃娃和小熊跳舞》，并在集體表演中體會兩種不同的音樂形象與情緒。進一步感受外國優(yōu)秀音樂作品的藝術魅力，拓寬音樂文化視野。

【過程與方法】

1．通過聽聽、議議、玩玩、唱唱、演演等教學活動，引導學生去感受音樂形象，體會外國優(yōu)秀音樂作品的內涵，理解多元文化。

2．通過創(chuàng)編《咪咪搖籃曲》，指導學生學會用各種動作創(chuàng)造編搖籃，并用d、r、m或d、m、s創(chuàng)編簡單的搖籃曲旋律，進一步感受《搖籃曲》的風格特點。

3．指導學生用《吉達巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等不同節(jié)奏，隨音樂自由做律動，進一步感受外國音樂藝術的魅力。

【知識與技能】

1．在音樂活動中讓學生感知“do”、“re”，并唱準上行、下行音階的唱名。

2．通過音樂游戲《圓圈、方塊和三角》、音響故事《快樂的早晨》、律動《叮咚圓舞曲》等來培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)造能力與互相配合的能力。

第三單元 課時建議

第五課 建議用4-5教時完成

第一教時：欣賞《搖籃曲》；律動《多彩的搖籃》。

第二教時：玩《小猴造樓》,認識do 、re；日本兒童游戲《圓圈、方塊和三角》。

第三教是：唱《我的小寶寶》；鞏固do 、re兩音。

第四教時：創(chuàng)《咪咪搖籃曲》；拓展――《搖籃曲》。

第六課 建議用4-5教時完成

第一教時：欣賞《在鐘表店里》；創(chuàng)編情景式表演。

第二教時：玩玩《小猴造樓》四；用《吉達巴》等節(jié)奏律動；《叮咚圓舞曲》。

第三教是：唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》；鞏固唱名；跳跳《洋娃娃和小熊跳舞》。

第四教時：創(chuàng)編音響故事《快樂的早晨》。

音樂樂園 建議用1-2教時

第三單元 外國小曲

第五課 聽――搖籃曲

【設計思路】

這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第三單元第五課，主要教學內容是欣賞《搖籃曲》,感受搖籃曲的音樂形象。奧地利著名作曲家舒伯特作曲的《搖籃曲》是一首四四拍，由四個樂句構成的一段體歌曲。這首欣賞曲旋律平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情。歌詞親切、感人，形象地描繪了媽媽輕輕搖著搖籃，催寶寶快快入睡的情景。

音樂是一種聽覺藝術，要想實現(xiàn)音樂欣賞目標，必須遵從聽覺領先，動覺切入的教學理念。因此在本課欣賞教學中，我注重培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣，每一次聆聽都有明確的目標,從對《搖籃曲》形成初步印象――聽出歌詞大意、分清樂句――哼唱旋律與歌詞――動一動表現(xiàn)樂曲――拓展。層層鋪墊、步步加深, 幫助學生更好地感受《搖籃曲》所表現(xiàn)的音樂形象,促使學生深入地理解多元音樂文化。

【教學內容】

1. 欣賞舒伯特作曲的《搖籃曲》

2. 律動《多彩的搖籃》

3. 拓展欣賞莫扎特作曲的《搖籃曲》

【教學目標】

1．通過欣賞《搖籃曲》，使學生了解樂曲所表現(xiàn)的情境，從而喚起對兒時的美好向往，深切地體會到母愛的溫暖，了解異國多元音樂文化。

2．讓學生在聽聽、想想、議議、唱唱、玩玩的活動中，感受《搖籃曲》所表現(xiàn)的音樂形象，并指導學生學會用動作以及聲音等方式表現(xiàn)自己對搖籃曲的感受。

3．通過拓展欣賞中外不同的《搖籃曲》，使學生進一步感受《搖籃曲》所表達的音樂形象，歸納出《搖籃曲》的音樂特點。

【教學重難點】

1．欣賞《搖籃曲》，感受樂曲的情緒

2．歸納出《搖籃曲》的音樂特點

【教學過程】

一、聽著歌曲《搖啊搖》律動進教室

二、欣賞導入

1.復習用上海方言朗讀《搖啊搖》歌詞

2.復習用上海方言演唱童謠《搖啊搖》

三、欣賞舒伯特作曲的《搖籃曲》

（一）初聽

1.初步感受樂曲的情緒,想象樂曲所描繪的音樂形象。

2.說說感受　

(二) 復聽

1. 了解歌詞內容

2. 聽出樂曲由幾個樂句組成

(三)唱一唱

1．哼唱《搖籃曲》旋律

2．有感情地朗讀歌詞

3．有感情地學唱《搖籃曲》

(四)動一動

1. 聽著《搖籃曲》音樂分角色做做哄寶寶睡覺的動作

2. 跟著音樂創(chuàng)設各種搖籃做做律動《多彩的搖籃》

3. 組合律動

四、拓展

1．欣賞莫扎特作曲的《搖籃曲》。

2．引導學生通過上網、書籍、傳播媒體、音響資料、詢問他人等途徑來收集中外有關《搖籃曲》的文字或音響資料，下節(jié)課在課堂中展示交流。

【教學反思】

本節(jié)欣賞課遵從了“聽覺領先，動覺切入”的先進音樂教學理念,對每一次聆聽都提出了恰當、明確的要求,教學鋪墊層層遞進,使學生在自然而然中深切地感受到了《搖籃曲》優(yōu)美動人的音樂形象,喚起了對兒時的美好遐想,理解了多元文化,并養(yǎng)成了的良好的聆聽習慣。

在動覺切入時,我先讓學生通過分角色表演,來體會母親哄寶寶睡覺時的心情和當時寶寶的感受;然后引導學生用各種動作或道具來搭建搖籃進行《多彩的搖籃》的律動;再將兩者結合起來,創(chuàng)設適宜的情境,進行組合表演。使學生如身臨其境般地感受到了《搖籃曲》所表達的意境和情緒, 順利地解決了本堂課的重點難點 ,再現(xiàn)了月光下,慈愛的媽媽輕輕搖著搖籃，催寶寶快快入睡的動人情景。架起了與世界其他不同民族優(yōu)秀音樂文化之間的橋梁,幫助學生樹立了平等的多元文化價值觀。