教案：《我的小寶寶》-上海版本新教材二年級第二學期教案
第三單元 外國小花
第五課 唱――《我的小寶寶》
本文由洪嘯音樂教育網友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設計思路】
本課的教材是選自上海音樂出版社二年級第二學期第三單元第五課第三教時，主要教內容是學唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂知識do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏和旋律。《我的小寶寶》是一首曲調簡短，起伏平穩(wěn)的搖籃曲，音域只有五度，全曲共八小節(jié)，后半段以二分音符的節(jié)奏型和下行的旋律表現(xiàn)了媽媽親切的哄小寶寶安靜入睡的情景，使旋律平穩(wěn)中又有蕩漾之感。
在這堂課中，學生對搖籃曲的溫馨、柔和的特點已有所掌握。在創(chuàng)設的學習意境中，學唱歌曲《我的小寶寶》，將自身從長輩那里感受到的的親情，再抒發(fā)到對小寶寶的愛，表現(xiàn)安詳的意境和搖籃曲搖曳的感覺，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術魅力。
【教學內容】
1．創(chuàng)――創(chuàng)編節(jié)奏及旋律
2．唱――《我的小寶寶》
3．游戲――多彩的搖籃
【教學目標】
1．通過學唱歌曲《我的小寶寶》，指導學生能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)安詳的意境和搖籃曲搖曳的感覺，同時體會長輩對自己的愛。
2．通過游戲多彩的搖籃感受體會歌曲的旋律，再運用節(jié)奏譜、視唱字母譜的方法學唱歌曲《我的小寶寶》，并能與同伴一起用各種動作創(chuàng)編形狀各異的搖籃。
3．鞏固do、re在五線譜上的位置，用四分音符、八分音符、二分音符創(chuàng)編節(jié)奏，并創(chuàng)編旋律。
【教學重點難點】
學生能通過節(jié)奏譜、視唱字母譜學唱歌曲并掌握搖籃曲的特點，用安靜、甜美的歌聲學唱《我的小寶寶》。
【教學過程】
一、 說明： 在學生聽音樂進入教室時做星星閃爍的律動，為本課的教學作好了情景創(chuàng)設的鋪墊，為學生理解搖籃曲的演唱要求做準備。
聽音樂進教室（學生聽音樂進入教室《閃爍的小星》）
二、復習歌曲《閃爍的小星》
說明： 學生運用學過的知識――用輕柔的聲音演唱《閃爍的小星》，并通過此環(huán)節(jié)進行情景創(chuàng)設，為歌曲《我的小寶寶》的演唱作好準備。 |
三、游戲――多彩的搖籃
1．導入
夜晚來到了，星星在閃爍，我們小寶寶要睡覺了，你們小的時候睡在哪里最舒服？怎樣的搖籃才能讓小寶寶安然入睡？
2．游戲――多彩的搖籃
你能和小伙伴一起用你身邊的物品來搭搭各種各樣的搖籃嗎？
說明： 學生利用身邊的凳子，圍巾，籃子，小手搭起溫暖的搖籃，是他們非常樂于參與的游戲。并用歌曲《我的小寶寶》作為背景音樂，在聽覺上領先感受歌曲的情緒。 |
四、創(chuàng)編節(jié)奏和旋律
1．出示音符（四分音符、八分音符、二分音符），創(chuàng)作節(jié)兩小節(jié)節(jié)奏
2．拍拍節(jié)奏
3．復習鞏固do、re在五線譜上的位置
4．用d、r、m；d、m、s編曲
5．學生分組創(chuàng)編旋律
說明： 學生的節(jié)奏、旋律的創(chuàng)編是稚嫩而不夠連貫的，但創(chuàng)作不是一蹴而就的，而是靠平時點滴積累的。在創(chuàng)作中他們會有成功的喜悅，并為不斷的創(chuàng)作源泉和創(chuàng)作動機積累創(chuàng)作基石。此環(huán)節(jié)為歌曲教學設下鋪墊，為學生的視譜降低難度。 |
五、歌曲教學
1．出示歌曲《我的小寶寶》節(jié)奏，學生拍擊節(jié)奏，教師鋼琴伴奏
2．出示歌曲《我的小寶寶》歌譜，學生視譜唱譜
（1） 教師彈一小節(jié)歌譜學生唱一小節(jié)歌譜
（2） 教師彈一樂句學生視譜唱一樂句
說明： 對于二年級的學生來說，視譜要養(yǎng)成良好的習慣，循序漸進的學習步驟，會使學生的視譜能力不斷的提高。 |
3．導入：夜晚多么安靜啊，我們的小寶寶要睡覺了，你來聽聽？
4．范唱：聽聽歌曲唱了些什么？表達了什么情感？你能隨著歌曲動動身體嗎？
5．歌曲表達了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動形象
6．唱讀歌詞
7．學唱歌詞：教師彈一樂句學生唱一樂句
8．師生對唱：教師唱一、三樂句，學生唱二、四樂句
9．生生對唱：扮演角色（媽媽或寶寶）
說明： 學生在對唱的過程中既是理解歌曲情緒的過程，又是潛移默化背唱歌詞的環(huán)節(jié)。 |
10．自己設計簡單的動作歌表演
說明： 學生的默契配合及合作學習，既能培養(yǎng)學生的表演能力，又能培養(yǎng)學生的合作能力。
11．結合《多彩的搖籃》進行簡單的歌表演
六、小結
朗誦單元主題詩
【教學反思】
本課時主要教學內容是學唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂知識do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏和旋律，為編創(chuàng)咪咪搖籃曲而作鋪墊。學習do、re在五線譜上的位置并在歌曲中鞏固音樂知識，使學生對前一階段的音樂知識的學習得到了及時的運用，讓學生養(yǎng)成良好的視譜讀譜習慣，打好扎實的知識基礎。在歌曲教學中，學生在聽音樂進教室時創(chuàng)設的意境中，進入狀態(tài)，體會感受并表現(xiàn)搖籃曲搖曳的感覺和安溢的意境。歌曲教學中進行角色扮演，并鞏固歌詞，對唱的環(huán)節(jié)能讓學生身臨其景的表達對小寶寶的愛，哄小寶寶甜蜜入睡，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術魅力。
值得注意的是學生在創(chuàng)編活動中不容易控制情緒，不利于表現(xiàn)搖籃曲安逸的意境，教師要做到及時的指正和適時的指導，例如加入關燈、拉上窗簾、輕聲講話等特定的情景創(chuàng)設方法，效果會更好。
