小學音樂第四冊《糖果仙人舞曲》教案-北京市義務教育課程改革實驗教材
教學內容：《糖果仙人舞曲》（管弦樂）
教學目標：1、能準確聽出《糖果仙人舞曲》的主題音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。
2、了解芭蕾舞劇的藝術形式，能主動參與創(chuàng)編動作、律動伴奏、等音樂實踐活動。
3、通過聆聽、表演童話色彩的音樂，增加學生的音樂想象能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。
教學重點：認真聆聽樂曲中鋼片琴的音色特點，能夠聽出由鋼片琴演奏的主題音樂及樂曲的結構，并能用自己的方式表現(xiàn)出來。
教學難點：樂曲主題的準確聽辨。
教學準備：多媒體課件、錄音機、錄音帶、圖片等
學生實踐活動：1、運用節(jié)奏念白、聲勢、等游戲方式感受樂曲主題音調。
2、用不同符號表示出樂曲的曲式結構。
3、試著用身體的動作表現(xiàn)劇中人的形象。
教學過程：
導語：同學們，今天郭老師給你們請來一位新朋友，你們看。
1、認識鋼片琴熟悉樂曲第一主題節(jié)奏
（1） 課件出示鋼片琴的圖片并配音：嗨！大家好！我是鋼片琴，你們不認識我吧？你聽這是我的聲音，（課件播放鋼片琴的音樂）
（2） 鋼片琴：“ 0我的 聲音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，當當當，就像小鈴 鐺0。你也想象我的聲音一樣好聽嗎？那就來和我學吧! （課件出示節(jié)奏歌詞）
（3） 師：這么優(yōu)美的聲音我也想學：“ 0我的 聲音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，當當當，就像小鈴 鐺0。你也想學嗎？
（4） 在休止符的地方先填一個字“嗨” （嗨）我的 聲音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，當當當，就像小鈴 鐺0。你能連續(xù)說兩遍嗎？
（5） 大家知道休止符是沒有聲音的，所以要把“嗨”放到心里去說，你能連續(xù)說兩遍嗎？
（6）節(jié)奏接龍游戲：把所有的聲音都放到心里去說，你說得對不對呢？我們用一個游戲來檢驗一下你說得對不對，當老師摸到誰的頭誰來學鋼片琴說話。
2、熟悉第一主題音樂
導語：鋼片琴說話的節(jié)奏我們學會了，你聽他還會唱歌呢！
（1）鋼片琴：我唱歌的聲音更好聽，你可要仔細聽哦！聽到鋼片琴的歌聲舉手表示。（放第一主題的音樂）
（2）你是在一開始就聽到鋼片琴的歌聲了嗎？（歌聲前面有四小節(jié)的前奏）
（3）鋼片琴：你聽出我唱的和我說話的節(jié)奏一樣嗎？你能聽出來我唱了幾遍嗎？（放第一主題的音樂）
（4）你能把你說的用手拍出來嗎？（休止符雙手打開）
（5）你還能用什么方法拍出來？（拍腿、排肩、跺腳、敲擊……）
（6）師：你能在鋼片琴唱歌的時候幫它打節(jié)奏嗎？（放第一主題的音樂學生邊聽音樂邊打節(jié)奏）
3、聆聽樂曲，區(qū)分結構
導語：鋼片琴的聲音很有特色，他令一位大作曲家非常感興趣，他是誰呢?
（1）鋼片琴：我的聲音清脆，好聽被俄國的大作曲家柴可夫斯基看中了，是他第一次把握運用到了芭蕾音樂里，并專門為我寫了一首樂曲叫《糖果仙人舞曲》。（課件出示課題）我們一起來聽聽吧！（初聽樂曲，感受樂曲情緒。）
（2）剛才我們聽到的《糖果仙人舞曲》是芭蕾舞劇《胡桃夾子》的小主人公瑪麗夢游仙境的時候，糖果仙子歡迎她跳舞的音樂。你剛才感受到了新奇、夢幻的音樂了嗎？
（3）師：請你用不同的身體動作表示鋼片琴歌聲的音樂和沒有鋼片琴歌聲的音樂。 （同學發(fā)表自己的意見）
（4）大家一起用拍手表示鋼片琴歌聲的音樂，用拍腿表示沒有鋼片琴歌聲的音樂。（聽音樂用動作伴奏）
（5）聽音樂用你自己的動作來表示吧！
（6）師：剛才我們用身體的動作表示不同的音樂，現(xiàn)在你用不同的符號來表示這兩種不同的音樂，你會用什么樣的符號呢？
（7）老師也想了一種方法來表示這兩種不同的音樂，
鋼片琴的歌聲音樂用一種顏色的糖果來表示，不是鋼片琴的歌聲音樂用另一種顏色的糖果表示，你能把他們擺對地方嗎?（用課件出示結構圖，請同學點擊鼠標托拽圖片）
3、介紹芭蕾舞劇
導語：你們表現(xiàn)得都非常出色，柴科夫斯基也也都想和你們交朋友了。
(1)柴可夫斯基介紹芭蕾舞劇。(課件出示柴可夫斯基的圖片)
小朋友們好！我是柴可夫斯基爺爺，你們剛才聽到的是我寫的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂。芭蕾舞劇最早產生于法國宮廷，人們稱他為“足尖上的藝術”。芭蕾舞劇的舞臺表演是由啞劇和舞蹈兩大部分構成的。舞蹈演員是通過優(yōu)美的舞姿、和諧的韻律、高超的技巧說出角色的心里話，唱出人物的情緒來的。下面就請小朋友們欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一段《四小天鵝舞曲》
（2）師：你學會了哪個動作？來表演一下。
（3）你能學著跳跳嗎？（邊放小天鵝舞曲學生邊模仿）
（4）師：剛才我們欣賞了國外的芭蕾舞，
4、小結：今天這節(jié)課我們認識了意見樂器：鋼片琴，聆聽了鋼片琴那富有特色的音樂，了解了芭蕾舞劇，希望你們能喜歡它，熱愛它，說不定你將會成為一名出色的芭蕾舞演員呢!
5、下課
