教學內容

歌曲《天鵝請來當客人》

課時

1課時

教

學

目

標

1、指導學生認識二分音符、四分音符和八分音符。

2、培養(yǎng)學生節(jié)奏能力及表現歌曲的能力。

3、使學生在教學中體驗、感受音樂的美。

重 點

難 點

學習、表現歌曲。

用不同的伴奏型為歌曲伴奏。

教 學

準 備

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、三角鐵）

實踐活動

聆聽、演唱、表演、伴奏

板

書

設

計

X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X― | |

XX XX X X | X XX X X | X XX X X | XX X X―| |

課 后

小 結

教

學

過

程

設

計

含

時

間

分

配

教師活動時間約 12分鐘

學生活動時間約 28分鐘

一、組織教學：師生演唱問好。（2′）

在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

注重對音樂的感受與體驗。

做到面向全體學生，發(fā)揮學生的主觀能動性。

二、節(jié)奏練習：（5′）

1、師出示節(jié)奏：

（1）X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X―  | |

（2）XX XX X X | X XX X X | X XX X X | XX X X― | |

2、生擊拍讀節(jié)奏。

3、師引出音符名稱： X         X （XX）        X―

                 四分音符    八分音符         二分音符

三、學習歌曲《天鵝請來當客人》（15′）

1、感受歌曲：

（1）生讀上邊練習過的節(jié)奏。（把第一條讀兩遍）

（2）生讀節(jié)奏，師彈奏《天鵝請來當客人》的旋律。

（3）生繼續(xù)讀節(jié)奏，師放歌曲伴奏錄音。

（4）師放歌曲伴奏錄音，生感受歌曲情緒。

（5）生表達自己的感受：優(yōu)美、安詳地。

（6）師放歌曲范唱錄音，生感受歌曲內容。

（7）生表述自己聽到的歌曲內容。

2、師引出歌名：《天鵝請來當客人》

3、學習歌詞：

（1）熟悉歌詞：生小聲齊讀歌詞。

（2）采用聽唱法學習歌詞（第三樂句一音對二字的演唱要做到準確，師可進行教唱。）

（3）小聲齊唱歌曲。

（4）師指出不足，生練唱鞏固。

4、聲音指導：這是一首情緒非常優(yōu)美、安詳的歌曲，演唱時應采用連貫、柔和的聲音。（師可采用兩種不同音色的聲音演唱，讓生選擇。生按選擇的結果演唱歌曲。

教

學

過

程

設

計

含

時

間

分

配

教師活動時間約    分鐘

學生活動時間約    分鐘

四、表現歌曲。（17′）

1、采用不同的演唱形式：獨唱與齊唱、分組演唱。

2、演唱歌譜：

（1）生兩人一組認識歌譜。

（2）師范唱歌譜，生默唱。

（3）生跟琴小聲演唱歌譜。

3、律動：

（1）手擊拍演唱歌曲。

（2）手拍節(jié)奏演唱歌曲。

（3）腳打拍子演唱歌曲。

（4）兩組學生合作：一組手拍節(jié)奏，另一組腳打拍子。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

（1）師出示打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、三角鐵。

（2）生練習敲擊。

（3）師出示節(jié)奏譜：

鈴鼓： 4/4     X///  X///  X///   X/// |

碰鐘、 4/4     0    X    X     X  |

三角鐵：4/4    X    0    0      0  |

（4）生分組練習伴奏。

（5）三組學生共同練習。

（6）生分組：一組用打擊樂器伴奏，一組跟琴演唱歌曲。

注重培養(yǎng)學生感受、表現歌曲的能力。

鼓勵音樂實踐與創(chuàng)新。

注重課堂延伸。

五、課堂小結：（1′）今天我們學習了歌曲《天鵝請來當客人》，并用不同的方式表現了歌曲，使我們真正感受到歌曲的美，課后如果同學們有興趣可以幾個人一組進行演唱練習，也可以把學過的歌曲演唱給你們的家長聽。下課。