教學內容

聆聽1、《小鳥小鳥》2、《鳥店》

課時

1課時

教

學

目

標

1、指導學生聆聽《小鳥小鳥》、《鳥店》，感受音樂的不同情緒。

2、培養(yǎng)聆聽音樂的習慣與表現(xiàn)音樂的能力。

3、通過聆聽表現(xiàn)小鳥的音樂，使學生再次產生對小鳥的喜愛之情。

重 點

難 點

聆聽、感受、表現(xiàn)音樂。

感受音樂所塑造的小鳥形象。

教 學

準 備

琴、錄音機、磁帶、圖片。

實踐活動

聆聽、演唱、律動、擊拍。

板

書

設

計

 xx    x    x―    xxxx

xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

課 后

小 結

教

學

過

程

設

計

含

時

間

分

配

教師活動時間約    分鐘

學生活動時間約    分鐘

一、組織教學：8′

（一）師生演唱問好：

（二）節(jié)奏練習：

   1、練習基本節(jié)奏型：   xx    x    x―    xxxx

練習方法：（1）生集中練習基本節(jié)奏型；（2）分組練習；（3）師找掌握比較慢的學生讀。

   2、師出示節(jié)奏：

        xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

練習方法：（1）師指導較難小結的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。

二、復習歌曲：6′

（一）復習歌曲《小燕子》

   1、跟琴演唱歌詞。

   2、生邊演唱邊表演。

（二）復習歌曲《小麻雀》

   1、生擊拍演唱原歌曲。

   2、生演唱自編的歌詞。

三、聆聽歌曲《小鳥小鳥》：10′

（一）導入：

   師：以上我們認識了小燕子和小麻雀，生活中還有很多的小鳥，你們能說出它們的名字嗎？（生說小鳥的名字）小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。

注重能力的培養(yǎng)。

加強練習，使學生熟練掌握。

讓學生說出自己喜歡的小鳥容易激發(fā)興趣。

教

學

過

程

設

計

含

時

間

分

配

教師活動時間約    分鐘

學生活動時間約    分鐘

（二）感受歌曲：

   1、生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

   2、生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

   師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？

   3、生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……

   4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。

   師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達出來呀？

   5、生討論表現(xiàn)方式并展示給大家。（擊掌、律動）

   6、生選擇較好的方式跟錄音表現(xiàn)音樂。

四、聆聽《鳥店》15′

（一）感受音樂：

   師：以上我們聆聽了一首非常歡快地、表現(xiàn)美麗小鳥的歌曲，通過聆聽大家感受到了大自然是那樣的美，小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣，下面請你們聽一段音樂，聽一聽音樂中出現(xiàn)了什么聲音？

   1、師放《鳥店》錄音，生聽音樂中的聲音。

   2、生把聽到的告訴大家：音樂中出現(xiàn)了小鳥的叫聲。

   師：這些小鳥在什么地方叫呢？請你們再聽音樂，發(fā)揮你們

的想象力。

   3、生復聽音樂，想象小鳥在什么地方叫。

   4、生把自己想到的表達出來。

注重感受、體驗，鼓勵音樂實踐與創(chuàng)新。

激發(fā)情趣，為聆聽音樂做好鋪墊。

發(fā)揮學生的想象力。

教

學

過

程

設

計

含

時

間

分

配

教師活動時間約    分鐘

學生活動時間約    分鐘

   5、師小結：同學們的想象力很豐富，這首音樂描寫的是在一個鳥店里，小鳥們在不同時間發(fā)出的聲音。請你們先來聽第一段，它描寫的是什么時間？

   6、師放第一段音樂，生發(fā)揮想象：音樂描寫的是什么時間？

   7、生把感受到的表達出來：是早晨。

   師：早晨都出現(xiàn)了什么鳥的叫聲？（生：杜鵑、雞叫）這段音樂是什么情緒的？請你們聽后回答。

   8、生復聽第一段音樂，感受音樂情緒。

   9、生表達自己的感受：優(yōu)美、抒情地。

   師：下面老師給你們放另一段音樂，請你們感受一下與第一段有什么不同？

   10、師放第二段音樂，生感受音樂。

   11、生表達自己的感受：速度稍快，情緒是歡快、活潑的。

   師：這段歡快、活潑的音樂描述了怎樣的情景？

   12、生聽錄音，發(fā)揮想象，并表達出來：天亮了，各種鳥兒都從夢中醒來，把動聽的歌聲展現(xiàn)給大家，鳥店里好不熱鬧……

   師：大家愿意用什么方式表達鳥兒們喜悅的心情？

   13、生選擇表達方式：擊掌、跑跳步……

   14、生用自己喜歡的方式跟音樂表現(xiàn)。

   師：下面這段音樂與前邊哪段音樂相似，請聽一聽。

   15、生聽第三段音樂，感受并表達：與第一段相似。

   師：音樂正在進行中，小鳥突然停止了叫聲，你們猜一猜發(fā)生了什么事？

   16、生發(fā)揮想象：……

   師：這段音樂描寫了小鳥正在歡叫時，有一只貓闖了進來，嚇得小鳥們停止了叫聲，貓在籠子周圍轉了轉沒有希望走了，小鳥們又活躍起來了。最后我們完整地聽一遍音樂，邊聽邊用我們選擇的方式表現(xiàn)。

   17、生完整地聽音樂，選擇自己的方式表現(xiàn)音樂。

五、課堂小結：1′進行保護自然、保護動物的教育。  

注重對音樂的體驗、感受，使學生在體驗中感受音樂形象。

開發(fā)學生的思維空間