教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)1、《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》2、《鳥(niǎo)店》

課時(shí)

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《鳥(niǎo)店》，感受音樂(lè)的不同情緒。

2、培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的音樂(lè)，使學(xué)生再次產(chǎn)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

重 點(diǎn)

難 點(diǎn)

聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。

感受音樂(lè)所塑造的小鳥(niǎo)形象。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備

琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片。

實(shí)踐活動(dòng)

聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、擊拍。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

 xx    x    x―    xxxx

xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

課 后

小 結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

一、組織教學(xué)：8′

（一）師生演唱問(wèn)好：

（二）節(jié)奏練習(xí)：

   1、練習(xí)基本節(jié)奏型：   xx    x    x―    xxxx

練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。

   2、師出示節(jié)奏：

        xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。

二、復(fù)習(xí)歌曲：6′

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

   1、跟琴演唱歌詞。

   2、生邊演唱邊表演。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》

   1、生擊拍演唱原歌曲。

   2、生演唱自編的歌詞。

三、聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》：10′

（一）導(dǎo)入：

   師：以上我們認(rèn)識(shí)了小燕子和小麻雀，生活中還有很多的小鳥(niǎo)，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？（生說(shuō)小鳥(niǎo)的名字）小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

注重能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。

讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小鳥(niǎo)容易激發(fā)興趣。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

（二）感受歌曲：

   1、生初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。

   2、生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

   師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了什么？

   3、生聽(tīng)歌曲內(nèi)容，聽(tīng)后復(fù)述：春天里有陽(yáng)光，樹(shù)林里有花香，小鳥(niǎo)在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥(niǎo)迎著春天歌唱……

   4、生再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

   師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫(huà)，你們能用什么方式把它表達(dá)出來(lái)呀？

   5、生討論表現(xiàn)方式并展示給大家。（擊掌、律動(dòng)）

   6、生選擇較好的方式跟錄音表現(xiàn)音樂(lè)。

四、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》15′

（一）感受音樂(lè)：

   師：以上我們聆聽(tīng)了一首非常歡快地、表現(xiàn)美麗小鳥(niǎo)的歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)大家感受到了大自然是那樣的美，小鳥(niǎo)是那樣的可愛(ài)，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣，下面請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中出現(xiàn)了什么聲音？

   1、師放《鳥(niǎo)店》錄音，生聽(tīng)音樂(lè)中的聲音。

   2、生把聽(tīng)到的告訴大家：音樂(lè)中出現(xiàn)了小鳥(niǎo)的叫聲。

   師：這些小鳥(niǎo)在什么地方叫呢？請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)音樂(lè)，發(fā)揮你們

的想象力。

   3、生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，想象小鳥(niǎo)在什么地方叫。

   4、生把自己想到的表達(dá)出來(lái)。

注重感受、體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)新。

激發(fā)情趣，為聆聽(tīng)音樂(lè)做好鋪墊。

發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

   5、師小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富，這首音樂(lè)描寫(xiě)的是在一個(gè)鳥(niǎo)店里，小鳥(niǎo)們?cè)诓煌瑫r(shí)間發(fā)出的聲音。請(qǐng)你們先來(lái)聽(tīng)第一段，它描寫(xiě)的是什么時(shí)間？

   6、師放第一段音樂(lè)，生發(fā)揮想象：音樂(lè)描寫(xiě)的是什么時(shí)間？

   7、生把感受到的表達(dá)出來(lái)：是早晨。

   師：早晨都出現(xiàn)了什么鳥(niǎo)的叫聲？（生：杜鵑、雞叫）這段音樂(lè)是什么情緒的？請(qǐng)你們聽(tīng)后回答。

   8、生復(fù)聽(tīng)第一段音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。

   9、生表達(dá)自己的感受：優(yōu)美、抒情地。

   師：下面老師給你們放另一段音樂(lè)，請(qǐng)你們感受一下與第一段有什么不同？

   10、師放第二段音樂(lè)，生感受音樂(lè)。

   11、生表達(dá)自己的感受：速度稍快，情緒是歡快、活潑的。

   師：這段歡快、活潑的音樂(lè)描述了怎樣的情景？

   12、生聽(tīng)錄音，發(fā)揮想象，并表達(dá)出來(lái)：天亮了，各種鳥(niǎo)兒都從夢(mèng)中醒來(lái)，把動(dòng)聽(tīng)的歌聲展現(xiàn)給大家，鳥(niǎo)店里好不熱鬧……

   師：大家愿意用什么方式表達(dá)鳥(niǎo)兒們喜悅的心情？

   13、生選擇表達(dá)方式：擊掌、跑跳步……

   14、生用自己喜歡的方式跟音樂(lè)表現(xiàn)。

   師：下面這段音樂(lè)與前邊哪段音樂(lè)相似，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)。

   15、生聽(tīng)第三段音樂(lè)，感受并表達(dá)：與第一段相似。

   師：音樂(lè)正在進(jìn)行中，小鳥(niǎo)突然停止了叫聲，你們猜一猜發(fā)生了什么事？

   16、生發(fā)揮想象：……

   師：這段音樂(lè)描寫(xiě)了小鳥(niǎo)正在歡叫時(shí)，有一只貓闖了進(jìn)來(lái)，嚇得小鳥(niǎo)們停止了叫聲，貓?jiān)诨\子周?chē)D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)沒(méi)有希望走了，小鳥(niǎo)們又活躍起來(lái)了。最后我們完整地聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊聽(tīng)邊用我們選擇的方式表現(xiàn)。

   17、生完整地聽(tīng)音樂(lè)，選擇自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

五、課堂小結(jié)：1′進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。  

注重對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、感受，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂(lè)形象。

開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間