樂隊的類型、規(guī)模應根據(jù)學校的實際情況進行組織。如：民族管弦樂隊、絲竹樂隊、吹打樂隊、西洋管弦樂隊、西洋管樂隊、電聲樂隊、混合樂隊、重奏小組等。獨奏樂器的選擇，各地、各校要從實際出發(fā)，因地制宜。
在民間音樂豐富的地區(qū)，可安排較多的學時組織學生進行采風和學習演奏民間樂曲。
四、創(chuàng) 作
高中學生嘗試音樂創(chuàng)作是激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑，是發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的過程和手段。這種學習對培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有重要意義。
在教學中，應以歌曲創(chuàng)作為重點。條件比較好的學?；蛴信d趣的學生，可根據(jù)實際情況，適量增加音樂創(chuàng)作的專業(yè)知識及其他形式的創(chuàng)作實踐。
[內容標準]
學習音樂材料組織與發(fā)展的基本形式及聲樂作品中的詞曲結合關系，初步掌握音樂作品結構的一般常識及基本的作曲手法，參與以歌曲創(chuàng)作為主的創(chuàng)作實踐。
學習音樂創(chuàng)作必需的基礎理論知識，遵循音樂創(chuàng)作的一般規(guī)律進行創(chuàng)作學習，并能用簡譜或五線譜較準確地記錄作品。
嘗試為歌詞譜曲、為旋律配置簡易伴奏，或利用各種不同的音源材料，進行某一主題的命題創(chuàng)作。
在電腦上嘗試運用數(shù)字音序和數(shù)字音頻軟件進行簡單的音樂編輯和創(chuàng)作。
鼓勵學生在當?shù)剡M行采風活動，采集優(yōu)秀的民間音樂，作為創(chuàng)作和改編的素材。
[活動建議]
通過分析典范音樂作品，逐步地滲透創(chuàng)作音樂的意識，培養(yǎng)學生通過音樂抒發(fā)和表達自己情感和意念的興趣。
學習音樂創(chuàng)作的基礎知識，要理論聯(lián)系實際，教師可推薦一些通俗易懂的專業(yè)書籍引導學生自學，并給予必要的指導。
在創(chuàng)作實踐中，可通過學習創(chuàng)作不同風格、不同性格的歌(樂)曲的音樂主題入手，進而探索音樂展開的基本手法和創(chuàng)作技能。
學生的習作，應盡可能組織試唱、試奏及評論，不斷修改提高。
建議選修本模塊的學生，結合選修“信息技術”課程中的“多媒體技術運用”模塊，更好地將電腦多媒體技術應用于音樂創(chuàng)作實踐。
五、音樂與舞蹈
音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術，其直觀的藝術感染力，對豐富學生的藝術體驗、形成健康的審美情趣、促進身心發(fā)展具有重要價值。
在音樂與舞蹈課中，舞蹈技能的學習固然是需要的，而音樂感知、體驗及綜合藝術素養(yǎng)，也不可忽視。在教學中，應注意音樂、舞蹈學習的有機結合。
[內容標準]
積極參與舞蹈的學習、排練、演出等活動。
學習舞蹈的基本動作及動作組合，并在音樂聲中練習和熟練。
了解音樂與舞蹈的關系，根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂，或通過肢體動作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏特點和情緒情感。
能根據(jù)指定或自選的音樂即興舞蹈。
學習優(yōu)秀的舞蹈或舞劇片段，能夠生動地進行表演。
能夠根據(jù)音樂，設計與之相應的舞蹈動作及隊形。
結合欣賞和排練，了解舞蹈的起源、發(fā)展、體裁及相關文化知識。能夠鑒賞和評價中外民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞種及其音樂的特色及風格。
[活動建議]
練習舞蹈動作或排練舞蹈，要循序漸進、量力而行。在訓練舞蹈動作、排練舞蹈之前，要做適量的準備活動以舒展身體。
音樂的感知和鑒賞能力，直接影響舞蹈的情感表現(xiàn)及節(jié)奏的準確性。在學習和排練舞蹈的過程中，應重視學生音樂感的培養(yǎng)。
豐富的舞蹈語言是創(chuàng)編舞蹈的前提。通過現(xiàn)場觀摩、觀看錄像或排練優(yōu)秀舞蹈作品，幫助學生積累舞蹈語言?？赏ㄟ^表演實踐和反復切磋，逐步提高學生創(chuàng)編和排演舞蹈的水平。
引導學生收集與舞蹈相關的文化資料，并組織交流研討。
六、音樂與戲劇表演
戲劇是一門綜合藝術，與音樂有著密切的關系。音樂與戲劇表演有利于培養(yǎng)學生的興趣愛好、拓寬藝術視野、提高審美能力。在教學中，應將音樂與戲劇表演相結合，重視表演及創(chuàng)編等實踐活動，發(fā)展學生的表演才能及創(chuàng)造才能。
[內容標準]
欣賞中國戲曲、中外歌劇、音樂劇及戲劇和影視配樂等，了解戲劇構成的主要元素，認識音樂在不同類別的戲劇藝術中的地位與作用。
選配適當?shù)囊魳罚斜砬榈乩收b散文、詩詞、寓言、童話等文學作品。
能夠選擇適當?shù)念}材，創(chuàng)編有配樂的戲劇小品或小型音樂劇，并參與排練及演出。