2．按《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校：級(jí)課程管理。除國(guó)家課程外，地方和學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)占有一定比例。地方和學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開(kāi)發(fā)具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的音樂(lè)課程資源。
3．教師是實(shí)施音樂(lè)課程的關(guān)鍵因素，學(xué)校應(yīng)聘任專職音樂(lè)教師任課。由于音樂(lè)教師的專業(yè)特長(zhǎng)不同，提倡校際問(wèn)的師資交流及跨校兼課。為了彌補(bǔ)專職音樂(lè)教師的不足，可以聘請(qǐng)校內(nèi)具有音樂(lè)藝術(shù)專長(zhǎng)的其他學(xué)科教帥兼課。如條件允許，也可聘請(qǐng)符合教師任職資格的音樂(lè)工作者到校兼課。在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，音樂(lè)教師可與信息技術(shù)教師合作實(shí)施教學(xué)。
4．音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保證。學(xué)校應(yīng)配備音樂(lè)專用教室和必要的教學(xué)設(shè)備，除學(xué)校常用樂(lè)器(如鍵盤樂(lè)器、部分管弦樂(lè)器、民族樂(lè)器和打擊樂(lè)器等)外，還應(yīng)配備適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的音頻、視頻設(shè)備和多媒體電腦。
學(xué)校圖書館和音樂(lè)教研組應(yīng)購(gòu)置足夠數(shù)量的音樂(lè)書籍、樂(lè)譜、雜志和視聽(tīng)資料以及音樂(lè)軟件，供教師備課、進(jìn)修和研究使用；學(xué)校的學(xué)生閱覽室也應(yīng)配備足夠數(shù)量的音樂(lè)書籍和視聽(tīng)資料等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)使用。
5．學(xué)校的廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)是音樂(lè)教育的重要資源，也是建設(shè)校園精神文明的窗門。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅應(yīng)該加強(qiáng)管理。還應(yīng)要求學(xué)校的有關(guān)部門配合音樂(lè)教育活動(dòng)及音樂(lè)課堂教學(xué)，經(jīng)常播放健康向上的音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。學(xué)校的禮堂、階梯教室、多媒體教室、室內(nèi)體育館等也應(yīng)視為音樂(lè)課程資源的一部分，可以利用這些設(shè)施，舉辦歌詠比賽、文藝匯演、師生音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)講座等。
6．學(xué)校課外藝術(shù)活動(dòng)，是音樂(lè)課程資源的重要組成部分。音樂(lè)教師有責(zé)任承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校應(yīng)將此項(xiàng)工作合理地計(jì)入教師工作量，并在設(shè)備、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上予以支持和保障。
7．積極開(kāi)發(fā)與利用校外各種音樂(lè)課程資源。應(yīng)重視家庭和社會(huì)音樂(lè)環(huán)境對(duì)學(xué)生音樂(lè)愛(ài)好、審美情趣的影響，并予以積極的引導(dǎo)；在教學(xué)中要善于運(yùn)用本地區(qū)的民族民間音樂(lè)資源，使學(xué)生受到民族音樂(lè)文化的熏陶；可采取走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式開(kāi)發(fā)課程資源，如：組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、采訪民間藝人，或請(qǐng)專業(yè)音樂(lè)家到校表演、舉辦音樂(lè)講座等。
8．開(kāi)展各種形式的音樂(lè)交流活動(dòng)，促進(jìn)課程資源的開(kāi)發(fā)和信息的溝通。開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道交流課程資源。