一、普通高中音樂課程標準(實驗)與普通高中音樂課程標準(2017年版)對比

(一)課程性質(zhì)與課程基本理念

1.普通高中音樂課程標準(實驗)

普通高中音樂課程標準(實驗)凸顯普通高中音樂課程的性質(zhì)，明確普通高中音樂課程的基本理念以及理清普通高中音樂課程的設計思路，借此，強調(diào)音樂的審美價值，音樂鑒賞與表現(xiàn)的范疇，重視音樂在實際社會生活中的實踐與創(chuàng)造的作用，同時，強調(diào)群體的全面性以及個性的關注性。

2.普通高中音樂課程標準(2017年版)

普通高中音樂課程標準(2017年版)在第一部分普通高中音樂課程基本理念上較(2001版)改革比較大，在原有的音樂范疇多元化以及強調(diào)音樂實踐活動的基礎上，新增以社會主義核心價值觀為指導標準，關注美育的功能以及情感體驗，在實踐的過程中深化情感，同時，更強調(diào)在普通高中實施開展音樂教育時更加關注課程選擇、評價內(nèi)容與評價方式的多樣性，這對在普通高中開展音樂課堂更具有針對性，目標維度更具體。