摘自：《廈門六中教研網(wǎng)》

教育部制定的《普通高中課程標準》是高中教育改革的重要內(nèi)容，是力求符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標，確立以音樂審美為核心的課程基本理念，構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展需求，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合的普通高中音樂課程。為每個高中學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。----摘自課標《前言》

在實施普通高中課程中，要認真學(xué)習(xí)課標、了解課程性質(zhì)、領(lǐng)會基本理念、設(shè)計思路，根據(jù)適合本校師資結(jié)構(gòu)、學(xué)生能力、教學(xué)資源的實際，設(shè)置高中音樂模塊。選擇普遍性、可操作性、有效性的音樂模塊。安排選修課程，是學(xué)校和教師共同面臨的一項新課題，有必要進行摸索探究，制定一個可行性的方案，以便進行教學(xué)。

我校進入普通高中課改已有一年。在實施新課程的過程中，學(xué)校各部門通力合作，協(xié)調(diào)配合作了大量工作，

取得了初步成效，為今后更扎實地推進普通高中音樂課改，積累了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)談?wù)劚救酥疁\見：

一、音樂課程設(shè)置

根據(jù)普通高中教育的培養(yǎng)目標及音樂課程性質(zhì)，為體現(xiàn)高中新課程體系對課程內(nèi)容應(yīng)具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的總要求。全面實現(xiàn)高中音樂的課程目標，滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需要。高中課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由六個模塊組成，供學(xué)生學(xué)習(xí)。這六個模塊是：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲曲表演。

從我校師資及教學(xué)設(shè)備等情況來看，并不是具備同時開設(shè)六個模塊。為了滿足學(xué)生對音樂的興趣愛好和我們師資能力的現(xiàn)狀。我們選擇了開設(shè)其中四塊模塊：音樂欣賞、歌唱、演奏和音樂與舞蹈。積極為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供更大的選擇空間。

二、音樂模塊課時安排

1.音樂鑒賞模塊開設(shè)一學(xué)年36學(xué)時2學(xué)分

歌唱、演奏、音樂與舞蹈等個模塊開設(shè)一學(xué)期1學(xué)分。

我校高一年段共有18個班，分成A段與B段。每段9個班。音樂欣賞模塊每班每周每人1課時（一學(xué)年）。歌唱、演奏、音樂與舞蹈模塊每班每周每人1課時（一學(xué)期），A、B段上下學(xué)期各上一學(xué)期。

2.音樂鑒賞課以行政班為單位上課每周1課時

歌唱、演奏、音樂與舞蹈以走班形式上課。

分為：歌唱2個大班（100人）由兩個老師授課。

演奏1個小班（25人）由一個老師授課。

舞蹈1個小班（25人）由一個老師授課。

根據(jù)模塊設(shè)置，我們加強對學(xué)生選課的指導(dǎo)，將音樂課程不同模塊內(nèi)容、性質(zhì)、開課計劃（包括課時安排、上課地點、教材和任課教師等），及時向?qū)W生詳加介紹，讓學(xué)生按照自己的意愿，選擇符合個人興趣愛好和發(fā)展需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

走班形式以三個班為一節(jié)，學(xué)生按選擇的模塊，同時分流跨班到四個教室上課。由四位教師同一時間上課。

三、音樂模快功能與作用

根據(jù)課標的內(nèi)容和要求，四個音樂模塊雖有不同側(cè)重，但我們力求能達到以下功能與作用。

音樂鑒賞：作為增進學(xué)生基礎(chǔ)音樂文化素質(zhì)的主要渠道，我們把它放在突出的位置，強調(diào)通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價、判斷能力。

演唱、演奏：學(xué)生通過對音樂表演活動的親身參與和直接體驗，享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現(xiàn)能力。

音樂與舞蹈：滿足學(xué)生的不同興趣愛好和發(fā)展需求，認識音樂與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系。拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。

四、如何解決音樂模塊實施中出現(xiàn)的問題

1.普通高中學(xué)生的興趣愛好廣泛，尤為喜歡時尚的、通俗的音樂表現(xiàn)形式，如吉他演奏。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和需求，我們開設(shè)的演奏模塊選擇吉他教學(xué)。學(xué)校出資向琴行購置樂器，琴行派出吉他教師來校教學(xué)，本校老師跟班學(xué)習(xí)，既解決師資不足問題，又培訓(xùn)了老師和學(xué)生，一舉兩得。此舉博得了同行們贊賞和效仿。

2.音樂模塊教學(xué)師資需要教多，專業(yè)要求較高，時間安排統(tǒng)一，我們采取高、初中教師互動，相互支持、協(xié)調(diào)，妥善安排教師的課時，解決了高、初中分設(shè)帶來的師資分散不足的問題。

五、小結(jié)

通過一學(xué)年的課改教學(xué)活動，各模塊教學(xué)有序、順暢、有效，學(xué)生的音樂素質(zhì)、欣賞水平、判斷能力、創(chuàng)作意識、表現(xiàn)能力顯著提高，拓展了音樂文化視野，了解了世界各國、各民族的音樂文化，對音樂的興趣愛好熱情高漲，。學(xué)生主動參與、展示個性、創(chuàng)造感受體驗和音樂實踐活動增多，在每周的音樂廣場活動中各顯身手。既活躍了校園文化氣氛，又豐富了學(xué)生的文娛生活。當然，高中音樂課改的模塊教學(xué)也存在一些不足，如幾個老師同時間上課，相互間無法進行聽課、評課、交流、切磋。學(xué)生反映模塊課時少，練習(xí)時間少，只能學(xué)到一些簡單的技能技巧。

盡管在課改實施中還出現(xiàn)其他問題有待加強、完善。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視指導(dǎo)下，在老師們熱情認真的教導(dǎo)下，在學(xué)生們勤奮努力的學(xué)習(xí)下，我校普通高中的音樂課改取得初步成效，達到了教育部制定的音樂課程標準的任務(wù)和要求，為實施高中階段美育教育邁出可喜的一步。

以上是我校普通高中音樂課改和模塊教學(xué)的設(shè)置與安排。歡迎同行們指點交流，相互溝通，共同促進廈門市普通高中音樂課改的順利進行。