國外的鋼琴教育,按照程度,分為初級、中級、高級；按時間定，分為半小時的、45分鐘的、1小時不等，當然，也有老師一次給上2小時的，關鍵看老師的喜好、時間和水平，一般說來，前三種為多。

　　一般，正規(guī)一點的，上課分為三部分組成：布置教材、技術指導、練耳、鍵盤和聲或為初學者講解教材以及試奏等

　　先說說初級的吧：課程安排一般為半小時，教師上課大約以四分之一的時間作基礎練習，如五指練習、音階、琶音等，以三分之二的時間講解，如分析教材、認譜、技術上的指導等，剩下的時間進行練耳。

　　如果是45分鐘的，一般教師上課大約以10分鐘的時間作基礎練習，30分鐘的時間進行教材的講解，5分鐘的時間進行音樂理論及練耳的學習。

1小時的，由于時間較長，講解也就更詳細，一般教師上課大約以15分鐘的時間作基礎練習，40分鐘的時間講解作品，5分鐘的時間進行音樂理論及練耳的學習或試奏。

　　一般老師都會為學生制定大約10節(jié)課的學習目標。對一般普通的初學者需達到以下幾點：
1、所有白鍵的識別
2、具有認識并彈奏所有高低音譜號五條線和四間音名的能力。
3、背奏一些兒歌。
4、音符和休止符的識別：全音符、二分音符、四分音符、附點二分音符。全休止符、二分休止符、四分休止符。
5、演奏兩種以上不同風格的作品

　　教材的選用上，呈多樣化，書目如下（我手中的資料）
　　《EasiestThompsonBook》。
　　《Waxman‘s，PreparatoryBook》。
　　《FritzEmonts》Emonts，生于德國的鋼琴教育家和演奏家，本書在德國和日本頗受歡迎。
　　《FerdinandBayer》（拜耳，不需要我多說了吧）。
　　《MethodeRose》（VendeVelde著，他是法國優(yōu)秀的鋼琴演奏家和教育工作者，法國人常將他的作品和拜耳的搭配使用
　　《StandardGradedCourseofStudiesforthePiano―forteintenGrades》（Mathews著，美國人推崇的教材，共十卷，但似乎不太適合中國人）。
{《FirstyearatthePiano》、《SecondyearatthePiano》、《Thirdyearatthepiano》、《FourthyearatthePiano》}（JohnM.Williams著，共四卷，有許多經(jīng)典的東東）。
　　《DieKlavierFibel》（WillySchneider著，作品涉及維也納古典樂曲、浪漫派的樂曲以及一些四手聯(lián)彈）。
　　《ErnestVendeVelde》（也是VendeVelde這位法國優(yōu)秀的鋼琴演奏家和教育工作者著，書中有許多法國的童謠喲）。
　　《JohnThompson》（就是大家說的大湯普森，共5卷，本書是美國人Thompson為美國學生寫的）。
　　《Mikrokosmos》（就是《小宇宙》BeleBartok巴托克，匈牙利人）
..........

　　以上說的，都是長期以來，各國常用的，比較能經(jīng)得起推敲。

　　在樂譜的選擇上,國外的教師特別注意鋼琴音樂的民族化問題,不論是前蘇聯(lián)、美國、德、法等國，在這一點上做得特別好，我國自己出的教材，我用過《幼兒鋼琴教程》（李斐嵐、董剛銳編著，其中最好的是有一包附件，可作認譜的輔助教材）、《500首鋼琴初級教材集成》，都有不少的中國風味的小樂曲，挺不錯的喲。

　　國外有的鋼琴教育家非常講究形成明確概念的問題。

　　所謂形成概念分為三部分講：
1、感性認識：學生眼看譜，大腦即時反映所見之內(nèi)容。（視奏）
2、理性認識：講述學生自己對于該樂器、該曲的印象和看法。（動腦）
3、實際運用：學生將他的理性認識進行操作，并接受老師的指點（動手）

　　據(jù)國外的資料表明，一般學生在學了十節(jié)課后，會出現(xiàn)學習的第一道障礙：雙手迅速、流暢、熟練地認譜和演奏，這是比較花功夫、耗精力的活，要求學生彈琴時眼不離譜、不斷練習，這種手眼同步是很困難的，要對學生（小孩尤為如此）多多的鼓勵，大約在一個月以后，學生可克服這個困難，就可以進入八分音符的學習了。大約在上了五個月的課后，可給學生來次考試或比賽，彈得好有獎。

　　下面是幾個不同程度的學生的練琴計劃:

　　初學者:
1、五指練習C~G，
2、隔開一個音的練習：C--E--G，F(xiàn)--A--C，G--B--D（包括上行和下行）
3、三和弦及其轉位（兩種方法）
a、NearApproach：發(fā)音在琴鍵上停留較長
b、PizzicatoApproach：快速的跳音
4、ferrisWheel（輪指）同音換指，先用3、2、1學習，再用4、3、2、1。
5、反向雙音（以半音的形式移調(diào)）
6、無聲練習（有點象手指操哦，將手指彎曲--1、2、3關節(jié)呈原弧狀，放于桌面，抬好一個手指敲下，其他的手指按在桌上不動）
7、音階：先單手，后雙手。（一個八度）
8、顫音：以3、2指開始，慢慢用上1、2，3、4，5、4指，速度由慢到快。
9、六度：（手腕的運動，八度的準備練習），手腕的動作如拍皮球一樣。

　　中等程度的學生：
1、五指練習：采用Hacon（哈農(nóng)）和Schmitt（史密特）
2、平行大小調(diào)音階、琶音（包括自然、和聲、旋律大小調(diào)，從兩個八度開始，最后到四個八度）
3、八度
4、三度雙音（包括大調(diào)和小調(diào)）
5、所有大調(diào)的顫音（哈農(nóng)上有）
6、拇指的練習（右手上行彈音階，左手下行彈音階，用1-2-1-2.....指法彈奏）
7、終止式的進行（各調(diào)的I―IV―V，I―IV―V7―I）
8、整和弦及其移調(diào)練習
9、五指及其移調(diào)練習
10、踏板的用法及其相關的曲子

　　高級階段
1、所有大、小調(diào)上的五指練習。
2、雙手隔開三度、六度、十度音程的音階、琶音（用crescendo漸強、diminuendo漸弱、staccato斷音、legato連音）
3、和弦及其轉位，采用以下方法：
a、Nearapproach（姑且稱為長音吧）
b、Pizzicatoapproach（跳音法）
c、Staccatoapproach（斷奏法）
4、雙音反向練習
5、八度（同時下的、分解的，可參見哈農(nóng)）
6、所有大小調(diào)的音階、琶音、屬七和減七和弦的分解
7、半音階（包括雙手隔開四度和六度的半音階同向及反向）
8、顫音
9、以莫斯科夫斯基的作品72號作為練習
10.用Dohnanyi或Pillipe、Pischna的練習曲練手指
11.將作品中困難的、特別的部分提出練習

　　前面我寫的是一些美國的鋼琴教學，我個人比較欣賞前蘇聯(lián)地區(qū)的鋼琴教學，在前蘇聯(lián)地區(qū)，非常注重基礎訓練，他們的初學者一般來說斷奏練習有近2個月，然后進入連奏學習，他們的兒童會接觸到大量的民族民間的音樂作品，（在這一點上，我國選用教材就有點令人遺憾：啟蒙時多采用國外的音樂作品，而本國的作品數(shù)量不多）他們非常講究如何分句，句子怎樣處詛，怎樣用大臂，如何調(diào)節(jié)手腕............師生之間互動性很強，常用一些童話故事、甚至畫圖來引導和啟發(fā)學生。

　　尤其值得一提的是他們對啟蒙階段非常重視，往往派有經(jīng)驗的老師來講課，（而我國些地方卻是沒有多少經(jīng)驗或彈的不太好的人教？！）對學生的學習要求嚴格，尤其是進入音樂院校、師范專業(yè)音樂系的學生，對每一首曲子的速度、力度、清晰度、音色、作品的風格....都有嚴格的要求，學生的進度并不是很快，但基本功較扎實，他們的視奏能力非常強，即興伴奏水平也不錯。老師們上課比較負責、認真，如果你有一個問題不清楚，他會一直給你講直到有一個雙方都能接受的結果出現(xiàn)。