電腦音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)

吉林藝術(shù)學(xué)院高職學(xué)院音像部 劉長明

稿源：中音網(wǎng)

    我畢業(yè)于中國戲曲學(xué)院音樂系，現(xiàn)工作在吉林藝術(shù)學(xué)院高職分院音像部。經(jīng)過二年來從事電腦音樂教學(xué)工作，讓我有比較充足的時間來思考一些電腦音樂專業(yè)方面的問題，在此期間，自己也在不斷彌補專業(yè)的缺憾，并且關(guān)注電腦音樂方面的新動態(tài)和新知識。結(jié)合自己所學(xué)的有關(guān)知識和從事教學(xué)工作的經(jīng)驗，淺談一下對從事電腦音樂（midi）專業(yè)教學(xué)的認識和想法。
     一：電腦音樂（midi）的發(fā)展和多方面應(yīng)用
     midi這個名字產(chǎn)生于1982的世界樂器盛會，最早是個大電子樂器商之間的一種工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，隨著微軟對多媒體技術(shù)的介入，使電腦和音樂有機的結(jié)合在一起。midi在音樂行業(yè)的地位有了顯著的提高，1995年普及流行于全國。
     因為midi技術(shù)已經(jīng)被廣大音樂工作者所接受，所以midi技術(shù)得以多方面的應(yīng)用。在現(xiàn)代音樂制作上，不論是影視音樂還是廣告音樂，midi部分事實上占了主要地位，通過特殊軟件的支持，我們可以用電腦設(shè)備和midi設(shè)備進行音樂理論教學(xué)?？梢哉f有音樂的地方就有midi的身影。
     二：培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)方向。
     A: 培養(yǎng)目標(biāo):
     電腦音樂（midi）專業(yè)本身就有一定的創(chuàng)作成分，就其專業(yè)的特點可分為2種人才培養(yǎng)。一種是音樂創(chuàng)作人員，作曲技術(shù)含量要求較高的專業(yè)人才。另外就是電腦音樂技術(shù)人員，作曲技術(shù)、電腦知識、音響技術(shù)較全面的復(fù)合型人才。
     從我們吉林藝術(shù)學(xué)院高職分院音像部99、20屆的midi專業(yè)的學(xué)生的入學(xué)音樂素質(zhì)和現(xiàn)有的音樂水平來說按著第一種培養(yǎng)來說有一定的困難。在剩下的三兩年時間完成作曲四大件主課中的復(fù)調(diào)、曲式、配器來說有些勉為其難。即便是都學(xué)習(xí)完了，其掌握和消化程度也不見得達到相應(yīng)的創(chuàng)作水平。大多只是學(xué)了一些創(chuàng)作理論，真到用時又不知所措了，因此并不符合現(xiàn)今社會的需求。
     根據(jù)我院的軟硬件設(shè)備和師資的水平而言培養(yǎng)電腦音樂技術(shù)型人才是社會最缺乏的復(fù)合型人才。這種即懂音樂、又懂電腦和音響知識的復(fù)合型人才，是其他單獨專業(yè)所不能比擬的。
     B: 畢業(yè)方向
     1: 中小學(xué)教師隊伍中難得的復(fù)合型師資人才
     midi專業(yè)的學(xué)生可以勝任中小學(xué)校的音樂教育和電腦基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作。本身midi專業(yè)的學(xué)生就是學(xué)音樂和電腦的，通過在學(xué)校的系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)，完全能夠勝任中小學(xué)的音樂教育和電腦教育工作。在科技飛速發(fā)展的今天，各中小學(xué)為了提高各自的教學(xué)質(zhì)量都不同程度的介入了多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)沒有普及的原因之一就是缺乏這類的專門人才。midi專業(yè)的學(xué)生通過在校的學(xué)習(xí)完全能勝任并擔(dān)當(dāng)多媒體課件的創(chuàng)意和制作工作。相信這類復(fù)合型師資人才是目前求賢若渴的中小學(xué)在短期內(nèi)最急需的人才。也是midi專業(yè)學(xué)生的機遇與優(yōu)勢。
     2：劇院團中需要的多面手
     現(xiàn)在的劇團為了滿足人們?nèi)找嫣岣叩奈幕囆g(shù)欣賞水平，無論在舞美、劇本、音樂等方面加入了獨特的創(chuàng)意和先進的演出設(shè)備。電腦音樂中的電子合成器已經(jīng)成為各劇團樂隊中不可或缺少的樂器之一。但是這類的伴奏人員往往是其他樂手兼職，對于合成器的了解和鍵盤水平離要求往往差距較大。midi專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)校五年的鋼琴和電腦音樂課的學(xué)習(xí)，肯定能熟練的掌握合成器并達到一定的鍵盤的水平。此外還可以擔(dān)當(dāng)調(diào)音臺的操控和音響效果的制作工作。現(xiàn)在劇團中的這一工作往往是一些電工或是舞美人員臨時操作或是該行的，缺乏專業(yè)知識，只是做到了有聲音而已，從而影響了演出效果。midi專業(yè)的學(xué)生通過在學(xué)校期間學(xué)習(xí)音響知識和調(diào)音臺工作原理，完全能勝任這項工作，發(fā)揮音響作用，使其音樂和音響在上一個新的臺階。成為劇團中難得的多面手，可謂是一專多能的人才。
     C:文化宣傳部門的骨干力量
     現(xiàn)今一些文化宣傳部門都相應(yīng)開展了文化演出和文化交流。演出，排練的時候有時樂隊往往出現(xiàn)樂手不夠的情況，需要到外頭請樂手。為此要付出一定的經(jīng)費，另外請的樂手的水平有時也不見的滿意。給演出排練帶來了諸多的不便。midi專業(yè)的學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)，具備制作總譜的能力，不受樂手水平和樂器的限制，一個人就可以完成所有樂隊的演出排練工作。像文化館、電視臺、電臺等一些文化宣傳單位擁有這樣的人才既節(jié)省了人力又節(jié)省了財力。可謂是一舉兩得。
     D: 電腦（IT）行業(yè)的創(chuàng)意師
     midi專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有資金條件的可以成立工作室。負責(zé)多媒體的制作工作，另外一些網(wǎng)站和傳媒公司在視頻方面日益成熟，但在音頻方面才剛剛起步。急需一批即懂音樂、又懂電腦和音響知識的復(fù)合型人才。這種人才是任何大學(xué)電腦專業(yè)的學(xué)生所不具備的。
     E:各大藝術(shù)高校招生的對象
     midi已經(jīng)被一些高校的音樂教育所認可，并相繼開設(shè)了midi專業(yè)，我校的midi專業(yè)的學(xué)生是全國為數(shù)不多的midi專業(yè)畢業(yè)生，考取各大藝術(shù)高校的midi專業(yè)是最對口和最有專業(yè)優(yōu)勢的。
     三：專業(yè)課程的設(shè)置和計劃
     用三年的時間，在保證課時和學(xué)生上機時間的情況下根據(jù)軟硬件狀況和社會的需求，開設(shè)具體以下課程。
     時間
     教學(xué)內(nèi)容
     考試內(nèi)容
     第一學(xué)期
     了解電腦、midi設(shè)備的結(jié)構(gòu)和掌握midi的基礎(chǔ)理論知識,學(xué)習(xí)ENCORE（五線譜），樂音（簡譜）打譜軟件，使學(xué)生能夠獨立制作總譜和分譜。
     筆試：midi設(shè)備的結(jié)構(gòu)和掌握midi的基礎(chǔ)理論知識。 操作：在一定的時間內(nèi)獨立完成較復(fù)雜總譜和分譜的制作。
     第二學(xué)期
     學(xué)習(xí)midi制作軟件（cakewalke）、(cubasis)的操作和使用技巧，由淺入深從鋼琴小品、架子鼓獨奏到簡單的交響樂、流行音樂的制作。
     操作：從學(xué)生的作品中自薦一個作品，從規(guī)定的總譜中選擇一個樂章進行制作。
     第三學(xué)期
     加強軟件的操作的熟練程度，了解各樂器的特性和制作技巧。加大總譜的制作數(shù)量和質(zhì)量。（以西洋的管弦樂和中國的舞劇、樣板戲為主）
     操作：從《圖畫展覽會》、《彼得與狼》、《紅色娘子軍》、《智取威虎山》中截取一個的片段樂章進行制作。
     第四學(xué)期
     學(xué)習(xí)音頻軟sound forge 、cool edit的使用，在midi作品中加入音頻。在midi制作中加強創(chuàng)作的成分，根據(jù)鋼琴譜和民歌改編成電子音樂。了解使用合成器。
     操作：改編中國鋼琴曲《山丹丹花開紅又艷》、《修金匾》或民歌《五哥放羊》、《走西口》
     第五學(xué)期
     學(xué)習(xí)多媒體課件制作軟件（AUTHORWRE），方正奧思及素材的搭配使其能夠獨立制作。學(xué)習(xí)調(diào)音臺的基本操作和基本的錄音知識，
     操作：中小學(xué)音樂課本中任意一節(jié)的課件制作。
     第六學(xué)期
     籌備midi作品音樂會。
     展示每個學(xué)生的midi作品和現(xiàn)場操作的水平。
    
     因為全國各專業(yè)院校因為軟硬件設(shè)備的不同，都沒有制定統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)大綱得以參考，加之因為自己剛剛從事這門專業(yè)教學(xué)不久，教學(xué)經(jīng)驗還無從談起。所以綜上所述只是自己對電腦音樂教育的粗淺認識。只能算是作紙上談兵。電腦音樂得以普及和發(fā)展離不開廣大音樂工作者的教育和音樂愛好者的宣傳，希望在廣大音樂工作者和愛好者的共同努力下，電腦音樂這門新興的學(xué)科會有更美好的明天。