我的聲樂學習與聲樂教學

魏寒清

     我在一所職業(yè)中專任教，主要教聲樂課，鍵盤課，視唱練耳和音樂理論．我們學校學制三年雖然教的學生很多，但是普遍都是兩年基礎加一年提高，在三年的時候大部分可以達到演唱中高級程度的藝術歌曲，雖然學生的成績都不錯但是這幾年里我還真教過一個類似神童的專業(yè)非常突出的學生，他在一年里接受了一種類似大學里的一對一的小課教學，因為他的先天條件非常的好，并且領悟能力特別的強，加上他每天都把所有的精力放在聲樂學習上，所以一年就可以登臺演唱一些比較有難度的藝術歌曲，但是還是無法達到我對他的要求，他不能穩(wěn)定狀態(tài)，這絕對是速成的一個弊端。 

     我的聲樂是因為有三個非常優(yōu)秀的老師幫助下才獲得進步的，第一個老師是我上大學的時候，撫順的朱冰老師，她曾經是唱民歌的，三年里我在她那里學習到如何唱好每一個字，如何控制氣息。我的第二個老師是畢業(yè)后每周去沈陽遼寧教育學院的李唯信老師那里學習，同樣也是三年我在他那里學到了微聲唱法和開喉，現在我在沈陽音樂學院的高淑鵑老師那學習，我現在正在學習如何把自己的聲音更完善自然的表達。在我的聲樂學習歷程中經歷了大概有十年，這十年我以4年為一個階段，三年學習一年鞏固，有好的條件最重要的就是有非常專業(yè)的老師教授你正確的方法，每一點進步都是非常的不容易，那是老師的方法加上自己的萬分努力還有就是苦心的研究，總之聲樂學習絕對是非常的艱辛的跋涉，但是我喜歡的我就不會放棄。

     聲樂基礎一：＂咽音＂練習我之感受
我自己的感受，沒有書的理論指導，不管對錯大家都評價一下．
咽音就是放松喉部肌肉和聲帶，氣息均勻的由聲帶通過，柔和的使聲帶處于一種按摩的狀態(tài)，（聲音出現是拼音e的感覺 并且連續(xù)不斷的有均勻的氣泡感．其實也就是很多教師稱為的＂氣泡音＂）這個方法有時候也用于失音的治療．這個方法可以提高氣息的利用率達到最佳的發(fā)聲效果，有時候學生出現聲音沙啞，但是卻沒有發(fā)炎，還有的就是聲帶閉合不良都可以用這種練習進行矯正．還有一些播音員在練習吐字的時候刻意會帶一點氣泡音，這樣使聲音更具有磁性，實際上也是為了達到最佳的聲音效果和氣息的利用率．  
　　聲樂基礎二：微聲唱法與開喉
其實在聲樂教學中我感覺自己只是把我的老師如何讓我輕松唱歌的方法教給他們，在發(fā)聲方法中有一種叫微聲唱法，雖然我和我的學生都沒有在上面做很多工夫，但是這個絕對是必須要進行訓練的，因為只有微聲狀態(tài)才能更好的控制聲音。還有就是開喉的訓練，這個可是極不容易的。因為開喉訓練是枯燥和反自然的一種東西，能打開后還要經過一段長時間的訓練把這個方法逐漸運用到演唱中并且最后要達到自然。 我以是前唱通俗的，改學美聲后就是無法突破音高的難點，就是前面說的兩種方法的結合讓我把高音唱的沒有了問題，聲樂訓練絕對沒有說一個月或者說速成的說法的，所以我非常反對用短時間去進修惡補，因為聲樂絕對是一種長期訓練的并且極其艱苦的，學生和老師都要付出很多的，最重要的就是一顆恒心。