2、在師資隊(duì)伍和教學(xué)質(zhì)量上

　　如前所述，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育由于長(zhǎng)期受到“應(yīng)試”教育的影響，學(xué)科沒(méi)有地位，音樂(lè)教育被視為可有可無(wú)，由此造成師資隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。在一些音樂(lè)教師當(dāng)中，對(duì)上音樂(lè)課態(tài)度冷漠，缺乏熱情，許多音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的中青年教師總想著“轉(zhuǎn)行”或“遠(yuǎn)走高飛”，千方百計(jì)地尋求別的“出路”。因此，對(duì)如何穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍，使他們安心農(nóng)村，扎根農(nóng)村，忠心熱愛(ài)教育事業(yè)，以及怎樣加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，已成為當(dāng)今教育主管部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全社會(huì)的高度關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題。

　　二、認(rèn)識(shí)與思考

　　縱觀農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，既有歷史的、現(xiàn)實(shí)的原因;又有主觀的、客觀的原因。誠(chéng)然，音樂(lè)教育改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在決策和實(shí)施的過(guò)程中，只能汲取他國(guó)改革的精神和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我們的國(guó)情，采取相應(yīng)的辦法和措施。并以不觸動(dòng)現(xiàn)行體制為前提。

　　1、重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)階段的音樂(lè)教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)的育人功能

　　中小學(xué)音樂(lè)教育是以普及為基礎(chǔ)的。充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教學(xué)的育人功能，應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)音樂(lè)教育改革的主要內(nèi)容。

　　中小學(xué)校的基本功能有兩個(gè)，一是普及文化，二是傳承文化。要以文化育人，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。普及文化，不是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才，而是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教育，它是面對(duì)全體學(xué)生的一種社會(huì)活動(dòng)，目的在于努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平， 培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才。音樂(lè)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的一門(mén)必修課，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人材，具有不可或缺的作用。要真正使農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育落到實(shí)處，就必須樹(shù)立起教育是為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)沒(méi)有音樂(lè)藝術(shù)的教育是不完整的教育，音樂(lè)藝術(shù)本身就是一種文化，一種強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，未來(lái)社會(huì)有賴(lài)于對(duì)生機(jī)勃勃的藝術(shù)建議。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有戰(zhàn)略眼光，要有全局思想，要采取切實(shí)可行措施，確保在資金、人力、物力上給予大力支持。

　　要改變現(xiàn)狀，就應(yīng)從加強(qiáng)基礎(chǔ)階段的音樂(lè)教育入手。當(dāng)下即可以做的，一是將農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)課程的授課時(shí)間恢復(fù)到每周二節(jié)課時(shí)，上課方式將感性教學(xué)與理論講授并重，為加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，要制定一定數(shù)量的必唱、必會(huì)曲目。教師可以幫助學(xué)生選擇一些中外優(yōu)秀的歌曲來(lái)進(jìn)行齊唱或合唱， 使他們悉記心間。二是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器，這一點(diǎn)，湘西的矮寨小學(xué)就根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)狀況在開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程的時(shí)候重視傳承民族文化藝術(shù)，把苗鼓引進(jìn)音樂(lè)課堂中，使學(xué)生注重民族器樂(lè)學(xué)習(xí)和傳承;三是音樂(lè)欣賞課教學(xué)，以選擇本土民間音樂(lè)內(nèi)容為主，用以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。與此同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)意義的教育與宣傳，破除學(xué)習(xí)無(wú)用論，增進(jìn)對(duì)民族音樂(lè)的感情，增強(qiáng)民族文化自覺(jué)意識(shí)。

　　2、把音樂(lè)素質(zhì)教育從技能、基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)提升到文化的層面

　　在農(nóng)村的中小學(xué)音樂(lè)教育中，不能僅局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)廣泛開(kāi)展具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的音樂(lè)教育娛樂(lè)活動(dòng)，以營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，并將課堂教學(xué)與文化活動(dòng)相結(jié)合，把中小學(xué)校的音樂(lè)教育從技能、基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)提升到文化的層面。

　　如湘西的矮寨小學(xué)，今年教師節(jié)利用文娛晚會(huì)匯報(bào)演出，將湘西苗鼓推上舞臺(tái)，受到社會(huì)的一致好評(píng)。又如湘南地區(qū)的九嶷山小學(xué)、灣井鎮(zhèn)中學(xué)，近年來(lái)，利用歷年的祭舜慶典活動(dòng)，組織校園內(nèi)組建的專(zhuān)業(yè)舞蹈隊(duì)、民樂(lè)及管樂(lè)隊(duì)同政府部門(mén)、當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)隊(duì)、社區(qū)戲班一道，參與其中，同臺(tái)演出，產(chǎn)生了較大的影響，受到了較好的教育。既營(yíng)造了濃郁的傳統(tǒng)音樂(lè)文化氛圍，又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而將音樂(lè)素質(zhì)教育從技能、基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)提升到文化的層面上。

　　除此之外，校園墻報(bào)、校園廣播、均是開(kāi)闊學(xué)生文化視野的有效途徑，不妨一試。

　　3、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村音教質(zhì)量

　　(1)穩(wěn)定教師隊(duì)伍，杜絕缺口流失

　　“教師是靈魂的工程師”，沒(méi)有好的師資隊(duì)伍，就不可能為農(nóng)村音樂(lè)教育的騰飛奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，穩(wěn)定音師隊(duì)伍，杜絕教師的流失已成為時(shí)下的當(dāng)務(wù)之急。據(jù)調(diào)查，造成音樂(lè)教師流失的主要原因是：一些僻遠(yuǎn)貧窮的農(nóng)村音樂(lè)教育在學(xué)校教育中得不到重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育漠不關(guān)心，音樂(lè)課經(jīng)常停課被用來(lái)上其它“主課”，音樂(lè)教師地位低下，評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)總排最后，獎(jiǎng)金也拿得最少，從而打擊了音樂(lè)教師的積極性，以致于許多音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的中青年教師都無(wú)心從事音樂(lè)教育而隨時(shí)都想著“改行”或“調(diào)走”，農(nóng)村音樂(lè)教育教學(xué)水平長(zhǎng)期處于“落后”狀態(tài)。要改變這種狀態(tài)，唯一的有效辦法，只有堅(jiān)定不移地執(zhí)行李嵐清副總理在教育調(diào)研過(guò)程中說(shuō)過(guò)的那樣：“我國(guó)是窮國(guó)辦大教育， 我認(rèn)為教育方面有許許多多的問(wèn)題需要解決，但是最迫切需要解決的問(wèn)題主要有：一是教師工資問(wèn)題;二是教師住房問(wèn)題;三是教育投入問(wèn)題”。①的確，在過(guò)去的許多年內(nèi)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)薄弱，教師的待遇一度時(shí)期比較低下，窮國(guó)辦大教育的現(xiàn)實(shí)決定了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)總量的投入不足。但是，隨著改革開(kāi)放地不斷深入，中央“十一五”提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的宏偉規(guī)劃，把普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要目標(biāo)。近些年來(lái)，音樂(lè)教師的地位有了明顯提高，各項(xiàng)待遇有了明顯改善。中央財(cái)政、地方財(cái)政將大幅度增加對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入， 全國(guó)的教育均衡發(fā)展有了希望。農(nóng)村中的辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)質(zhì)量顯著提高，摘掉農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)水平長(zhǎng)期處于“落后”狀態(tài)的帽子指日可待!