類別

優(yōu)

良

中

差

評價細則

提高學生欣賞水平課堂體現(xiàn)

欣賞目標

符合小學音樂欣賞三維目標，培養(yǎng)學生音樂鑒賞和評價能力，養(yǎng)成積極向上的審美情趣，培養(yǎng)審美能力和高尚情操。

欣賞內(nèi)容

整合課內(nèi)、外資源，注重欣賞素材的內(nèi)在聯(lián)系，內(nèi)容生動、豐富，有利于擴大學生的音樂文化視野，發(fā)展學生的音樂想象力、創(chuàng)造力和音樂語言的表達能力。

欣賞方式

重視差異，手段巧妙，關(guān)注細節(jié)，方法藝術(shù)，能誘發(fā)學生積極的情感，提高音樂審美情趣。

教師音樂欣賞素養(yǎng)

情感投入

真情流露，有激情，有親和力，全身心投入到音樂欣賞課堂，營造人性化欣賞氛圍，激發(fā)學生欣賞的熱情。

欣賞素養(yǎng)

音樂知識豐富，對音樂作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵有深刻理解。教學語言明確、清晰、有感染力，富有啟發(fā)性，能觸動學生情感，啟迪學生對音樂的體驗與感受。

課堂機智

有敏銳的感知力和較強的課堂駕馭力，能捕捉課堂中生成的音樂審美信息，靈活應(yīng)變，調(diào)動學生情緒，激活學生音樂思維。

學生音樂欣賞水平發(fā)展

審美情趣

善于傾聽，專注，主動性、積極性高，有豐富的音樂想象力和理解力。

審美表現(xiàn)

有豐富的情感體驗，具有一定的對音樂作品情緒的感受力和表現(xiàn)力，能用語言表達對音樂作品的感受。

可持續(xù)發(fā)展

興趣濃厚，參與度高，熱愛音樂藝術(shù)，音樂視野開闊，審美品位和情操得到提高。

綜合評價

等第