得知小嫻的習作在《常熟日報 教育特刊》發(fā)表了，真為她高興。這篇文章不是作業(yè)，是她自己信筆涂鴉的――只要是孩子們自己寫的東西我都當作寶貝似的認真閱讀。一天她拿著本子給我看，單線練習本上密密地寫了三四頁，我發(fā)現(xiàn)，這篇題為“我心中的音樂”字里行間流淌著一種非常純凈的東西。于是我建議她修改，經(jīng)過她爸爸和我的指導下，我還寫了簡短的評語，幫她推薦投稿了。   現(xiàn)把原文和修改以后的文字貼出，便于對照比較。也希望小嫻繼續(xù)涂鴉自己喜歡的文字。 發(fā)表的文章： 我心中的音樂

實驗小學  六9班  沈思嫻

 

在我心中，音樂一直是一位美麗的天使，在我的面前，快樂地跳著舞。

小時候，我常常喜歡敲打桌子，雖然奶奶總是說那樣太吵，但是我總覺得敲打桌子發(fā)出的聲音就是一種奇妙的音樂。每天，我都要走到窗前，看看綠草紅花，看看一只只小鳥在空中歡快起舞， 聽聽他們發(fā)出的嘰嘰喳喳聲，似乎也在唱著優(yōu)美動聽的歌。偶爾“呼呼”開過的汽車，像風一樣刮過，就是一種動聽的和聲，甚至汽車的喇叭聲也會讓我著迷。

上幼兒園時，媽媽曾告訴過我：我很小很小時，只要爸爸媽媽聽音樂，我便安靜地坐在旁邊，手還很有節(jié)奏的和著音樂打著拍子，臉上微笑著，顯得特別的可愛。父母此認為我有音樂天賦，而我也有學習音樂的興趣。 “讓我學彈鋼琴吧?！?我對爸爸說。那時，因為我上幼兒園小班，手很小，被鋼琴老師當場拒絕了。“再等等吧，孩子?！眿寢尠参课艺f。等啊等，我上中班了，爸爸又帶我去鋼琴老師那兒，可老師還是嫌我手太小。沒有別的辦法，爸爸只好帶我去了文化館先學唱歌，聲樂老師倒挺豪爽的，馬上答應了。老師教我們唱五線譜、怎樣發(fā)音和唱準音。也就是從那時候起，我內(nèi)心深處喜歡上了音樂。又過了大約半年的時間，鋼琴老師也答應收我當學生。記得剛開始學時，家里還沒有鋼琴練習，怎么辦呢？我便想到了我上的幼兒園里面有一臺鋼琴，可以練習啊。于是，我鼓起勇氣，懇求幼兒園園長同意給我練琴。機會來之不易，我要認真學鋼琴。此后，不管刮風還是下雨，我堅持每天到幼兒園，我先彈一會兒鋼琴，又練一會兒聲樂，真是其樂無窮。

上小學了，我仍然要堅持學習聲樂和鋼琴。但文化館離我家比較遠，我依依不舍地告別了老師，去報名參加了常熟市少年合唱團。但很可惜，在我三年級時，合唱團就解散了。盡管時間不長，但我還是學到了一些聲樂的基本唱法，平時，我都喜歡練練唱唱。正因如此，我對音樂又多了一份喜愛。過后不久，學校里又組織了一個管弦音樂團，老師給我們介紹了各種銅管樂器。老師說長笛發(fā)出的聲音是鳥叫聲，我最喜歡聽鳥叫聲了，我很喜歡長笛。盡管黑管發(fā)出的音像貓叫聲，我也喜歡，但我更喜歡長笛， 不論它的形狀還是音色都讓我著迷。

到了五年級下學期時，我們小組同學要進行才藝展示。有些同學朗誦古詩，而我吹長笛為同學伴奏。果然，有了音樂的感覺就是不一樣，深情的朗誦加上悠揚的長笛，讓人仿佛回歸大自然，好像溪水在蜿蜒而來，緩緩流淌。我知道為什么詩人、作家總愛描寫清澈的溪水，你真的能感覺到溪水就是一個音樂家。你聽，溪水“嘩啦嘩啦”一直在那里唱著歌兒，時而清脆，時而悠遠，時而厚重，時而低緩……

不僅如此，寫作對我來說也是一種音樂，聽與寫就像音樂中的長笛與黑管，相得益彰。聽著別人的優(yōu)美文字，就像在聆聽美妙的音樂，而我在讀自己寫的文字時，我仿佛也在唱著心中的歌，仿佛在演奏著音樂， 把優(yōu)美“旋律”說給大家聽，給大家?guī)砜鞓贰?P>

音樂充滿了我的生活，所以我非?？鞓?。

 

（老師的話：這篇非常隨性的文字流淌著一個孩子近乎天籟的心聲，多么奇妙的感覺！敲桌子的聲音，小鳥的叫聲，汽車的喇叭聲……都是音樂。于是，聲樂，鋼琴，長笛就走進了她的生活。甚至――寫作都是音樂，不管是聆聽別人還是朗讀自己的創(chuàng)作。一個把大自然的聲音當作音樂的孩子一定是個詩意的孩子，一個把學習和創(chuàng)作當作音樂的孩子肯定是個樂觀進取的孩子。 ）

 

原文：我心中的音樂

常熟市實驗小學  六9班  沈思嫻

 

在我心中，音樂一直是一位美麗的天使，在我的面前，快樂的跳著舞。有了音樂，不管它是悲還是歡，總之比沒有音樂的世界要美妙得多。音樂更為我們生活添上了一些花、一些色彩。

  在生活里，我們能讓人發(fā)現(xiàn)有音樂，而通過樂器的演奏，我們更能體會到音樂帶給我們的快樂。小時候，我常常喜歡敲打桌子，而有的喜歡敲鼓，為什么呢？我隱隱約約能聽到里面奇妙的聲音。而我的奶奶對此卻很不喜歡，覺得這樣既吵又不禮貌。盡管如此，我就是不放棄尋找我心中的音樂夢想。每天，我都要走到窗前，看一看綠草紅花。而一只只小鳥在空中歡快起舞，還不時發(fā)出嘰嘰喳喳的聲音，似乎在唱著優(yōu)美動聽的歌。這時，偶爾會開過幾輛汽車，產(chǎn)生幾分雜音，但這絲毫也影響不了我欣賞這個迷人的風景畫，反而多出的“呼，呼，呼”聲音，很像風一樣刮過，成為音樂中的不可少的和聲。喇叭聲和鳥叫聲一起合唱，讓你仿佛又進入了音樂王國。

當我上幼兒園時，媽媽曾告訴過我：我還很小很小時，當爸爸媽媽聽音樂時，我便安靜地坐在旁邊，手還很有節(jié)奏的幫音樂打著拍子，臉上微笑著，顯得特別的可愛。父母都很驚訝，認為我有音樂天賦，而我也有學習音樂的興趣。 “讓我學彈鋼琴吧?！?我對爸爸說。那時，因為我上幼兒園小班，彈鋼琴手太小，所以被老師當場拒絕了?！霸俚鹊劝?，孩子?！眿寢尠参课艺f。等啊等，我上中班了，爸爸又帶我去老師那兒，可老師說學鋼琴，我手還是太小。沒有別的辦法，爸爸只好帶我去了文化館先學唱歌，聲樂老師倒挺豪爽的，馬上答應了。老師教我們唱五線譜、怎樣發(fā)音和唱準音。也就是從那時候起，我感到從內(nèi)心深處喜歡上了音樂。又過了大約半年的時間，鋼琴老師也答應收我當學生。記得剛開始學時，家里還沒有鋼琴練習，怎么辦呢？我便想到了我上的幼兒園里面有一臺鋼琴，可以用來練啊。于是，我鼓起勇氣，懇求幼兒園園長同意給我練琴。機會來之不易，我要認真學鋼琴。此后，不管刮風還是下雨，我堅持每天到幼兒園，我先彈一會兒鋼琴，又練一會兒聲樂，真是其樂無窮。

上小學了，我仍然要堅持學習聲樂和鋼琴。但文化館離我家比較遠，我依依不舍地告別了聲音樂老師，去報名參加了常熟市少年合唱團。但很可惜，在我三年級時，合唱團就解散了。盡管時間不長，但我還是學到了一些聲樂的基本唱法，平時，我都喜歡可以試一試。正因如此，我對音樂又多了一份喜愛。過后不久，學校里又來了一個管弦音樂團，老師給我們介紹了各種銅管樂器。老師說長笛發(fā)出的聲音是鳥叫聲，我最喜歡聽鳥叫聲了，我很喜歡長笛。盡管黑管發(fā)出的音似貓叫聲，我也喜歡，但我更喜歡長笛的發(fā)出的聲音了，不論它的形狀還是發(fā)出音色都讓我著迷。

到了五年級下學期時，我們小組同學要進行才藝展示。有些同學朗誦古詩，而我吹長笛。果然，有了音樂的感覺就是不一樣，更加有一種回歸大自然的感覺，好像溪水在蜿蜒而來，緩緩流淌。這是為什么詩人、作家總愛描寫清澈的溪水的緣故吧，你真的能感覺到溪水有一種神奇的音樂吸引著我們。你聽，溪水“嘩啦嘩啦”一直在那里唱著歌兒，當那溪水歡快跌下時泉水叮咚聲，溪水是那么的清澈，它的聲音又是那么的清脆，瀑布真是大自然的音樂演奏家。我熱愛大自然，愛護優(yōu)質(zhì)水資源，人與自然和諧相處了，才能奏出和諧的樂章。

而寫作對我來說也是一種音樂，聽與寫就像音樂中的長笛與黑管，相得益彰。我一直記著老師教導我們的話：“生活，是寫作永不干枯的源泉，要寫出好文章，就要關(guān)心身的人與事。認真、仔細的聽別人讀文章是一種美德。既尊重了別人，又學到別人優(yōu)美的句子，積累豐富的知識?！碑攧e人欣賞你寫出好的文章時，對你來說是一種享受，你能感到別人正在聽你說話，而你仿佛在演奏音樂，把優(yōu)美“旋律”說給大家聽，大家應該是快樂的。

我心中的音樂盡管是多么的普通，卻給我?guī)砹丝鞓?。大家心中都有音樂，也同樣會給大家?guī)須g樂與夢想。