周肖燕

過(guò)去考試時(shí)我均是按學(xué)號(hào)順序要求學(xué)生到我身邊一一獨(dú)唱，然后，我個(gè)人主觀地為學(xué)生打分。這樣考試效果不佳，其原因有三：1、單小的學(xué)生站到老師身邊就發(fā)抖，誠(chéng)然歌也唱不好，考不出真實(shí)成績(jī)來(lái)；2、學(xué)生感到單調(diào)乏味，一人唱，其他學(xué)生無(wú)事做，就自謀其事，說(shuō)說(shuō)笑笑、寫寫畫畫課堂紀(jì)律特別差；3、教我個(gè)人主觀評(píng)分，難免有些偏差和不公正的地方，如果做不好，很容易挫傷學(xué)生的積極性?，F(xiàn)在我把單個(gè)考試唱歌，變成了演唱會(huì)形式，要求學(xué)生每人在本學(xué)期所學(xué)的歌曲中自選一首歌曲，事前做好準(zhǔn)備，唱時(shí)走上講臺(tái)，面向全班同學(xué)演唱，然后我和四位音樂(lè)小評(píng)委共同參照“節(jié)奏音準(zhǔn)、聲音優(yōu)美、吐字清晰、富有感情”的幾點(diǎn)要求進(jìn)行評(píng)議，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出希望，如果學(xué)生還有舞蹈和器樂(lè)方面的特長(zhǎng)還可以展示一下，最后由我記上成績(jī)，這樣相互學(xué)習(xí)，唱的學(xué)生認(rèn)真，聽(tīng)的學(xué)生專心。當(dāng)他們聽(tīng)到唱得好的歌聲時(shí)，會(huì)情不自禁地發(fā)出熱烈的掌聲。那些唱得差一點(diǎn)怎么辦呢？我就給同學(xué)們說(shuō)，唱得好的你們送給他的是贊揚(yáng)的掌聲，唱得差一點(diǎn)的你們也應(yīng)送他們鼓勵(lì)、期望的掌聲。這一來(lái)，歌聲有譜了，課堂活躍了，紀(jì)律也好了，演唱會(huì)變成了相互學(xué)習(xí)會(huì)了。

       我在記分中，還做到把重點(diǎn)講評(píng)和打分結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，即是細(xì)微的成績(jī)也要肯定，諸如：唱的情緒、表情、姿勢(shì)等，通過(guò)評(píng)議、記分，選出班級(jí)的優(yōu)秀歌手，發(fā)現(xiàn)人才，為參加校際活動(dòng)，進(jìn)行定向培養(yǎng)。