當了幾年的音樂教師，現(xiàn)在又回到大學校園繼續(xù)學習，有時候會回味起自己在往日教學中的點滴，思考一個音樂教師的幸福感究竟是怎樣的,幸福感源自哪里。回顧我的教學生活，金錢、地位、榮譽都好像離我很遙遠，有的只是日常的面對學生和瑣碎而繁雜的工作。然而我卻越來越喜歡這個職業(yè)，正是因為我喜歡和學生在一起的原因吧。所以，我想說，是自我那些可愛的學生們讓我擁有了這份幸福。

1、和學生一起成長，讓我幸福

我一直很喜歡這句話：教學相長。我在剛滿18的時候中師畢業(yè)到了一所鎮(zhèn)級初中任教。那時的我根本還是個孩子。教學工作具體該如何開展，我一無所知，甚至有點自卑。可我的學生們卻一點都不嫌棄我，他們愿意和我親近，愿意和我配合，我的信心開始增長。其實，現(xiàn)在回想起來，那時我的教學水平真的是很青澀，只是生搬硬套老師教的一套。而我的學生給了我多大的寬容，我從心底感激這些善良、可愛的學生們。每個學生都是那么生動，我喜歡看他們燦爛的笑容；我愿意去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并告訴自己應該向他們學習；我樂意和他們一起犯錯，然后一起成長。印象最深的是，有一次全市舞蹈大賽，我?guī)е?6個學生去參賽。有個叫周冰清的女孩剛跳回后臺準備再出場的時候，她的頭飾掉了，來不及再戴好，別的同學都聽著音樂出場了。和學生一起辛苦這么久的節(jié)目，在關鍵時候出狀況，我的心里別提有多急。，她眼巴巴地看著我，也快急哭了?？此钡臉幼?，我突然很鎮(zhèn)定，告訴她沒關系，并不慌不忙地幫她把頭飾重新固定好，她的情緒馬上穩(wěn)定下來。到再次出場時，她很開心地和其他伙伴一起上場了。此刻，我才覺得我的心跳得很快，但那不是緊張，我知道，在那一刻我長大了。

2、和學生一起感悟生活，讓我幸福

我當過一年的班主任，其中的辛酸讓我體會到了班主任的專業(yè)性。這一年期間，我的班主任工作可用一個詞形容――焦頭爛額。但正是這個工作卻讓我深刻體會了和學生生活在一起的快樂。我和學生一起大掃除、一起布置教室、教師節(jié)一起買鮮花送給任課老師、一起養(yǎng)花、養(yǎng)金魚，還有烏龜。我把感動我的書和電影和他們分享，他們也給我推薦好看的動漫。我們?yōu)檫\動會拿名次歡呼，我們?yōu)橹型净乩霞疑蠈W的同學流淚，我會為他們的不懂事生氣，他們會在我不經(jīng)意的時候在黑板上寫上祝福我的話語。我很享受這種感覺，雖然我班上的學生都是民工子弟，但我們都很自信，因為我們生活得很快樂。

3、和學生一起努力的過程，讓我幸福

做為音樂老師，我每年都有排練和參賽的任務。我和我的合唱隊、舞蹈隊都會有個協(xié)議，學生和我都要在協(xié)議上簽名，并張貼在排練場地。我們的第一條內(nèi)容就是要學得快樂，然后是樂于互相幫助，再是遵守訓練時間等。我不愿意給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗，只要享受這個過程即可。所以每次排練，學生和我都很認真。我們會發(fā)覺自己的歌聲越來越和諧，動作越來越優(yōu)美。只有在去縣城參加比賽的時候，我才會告訴他們，我們代表的是學校，在外要注意自己的言行。每次參加比賽，我們都要坐將近一個小時的車才能到市區(qū)影劇院，校領導好像都很放心我們似的，不管是十幾個人的舞蹈隊還是60人的合唱隊，每次都是只給我配一個人手幫忙，但事實證明，2個老師帶隊確實足夠了。因為學生的表現(xiàn)真的是值得我去驕傲。當然，每次比賽的結果都會讓我們滿意。我喜歡告訴學生們，他們的努力讓我感動，這份體驗是我美好的記憶。所以，我認為我的價值不僅是在于學生的成績和比賽的名次上，更在于和學生一起努力成長的過程。也許，“風景在路上”和我的想法更貼切一些吧。和學生一起努力的過程，讓我很幸福。

很多人覺得我這樣辛苦是有點為難自己，便告誡我當音樂老師沒有什么前途，不要和自己過不去，混混日子就行（曾經(jīng)我們的副校長就好心勸我改行當政治老師）?；仡櫣ぷ鞯?個年頭，我也曾煩惱、痛苦、失落，不過慶幸的是，我還是一直認真地做著一個音樂老師應該做的事。而我從中所享受到的幸福，使我更堅定一個信念――不管這世界如何紛雜，我都要為自己和學生保留這份執(zhí)著。教師樂教，學生樂學，就是我向往和追求的境界！