(四)想象能力為升華

　　藝術(shù)是需要想象力的,尤其對(duì)于音樂而言,如果自身都不能從音樂中聯(lián)想到其情感和畫面,那么聽眾也必然不會(huì)感受到其中的內(nèi)涵。因此教師還需要強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)想象力,讓他們能夠在聆聽音樂的過程中,獲得強(qiáng)烈的情感沖擊和感受,從而在大腦中形成音樂中描述的畫面,以此獲得更加深刻的理解與認(rèn)知,由此才能通過琴鍵充分將這份情感進(jìn)行傳遞和解答。而當(dāng)學(xué)生的想象力足夠豐富時(shí),其彈奏鋼琴的音樂表現(xiàn)力也會(huì)更加鮮明,其樂感也會(huì)得到高度的升華。

　　比如在學(xué)習(xí)雙音彈奏時(shí),教師首先可以選取與樂曲相符合的視頻,通過自身的演示,讓學(xué)生透過畫面體會(huì)音樂,感受其中的關(guān)聯(lián)性;其次,教師可以讓學(xué)生練習(xí),如何在彈奏鋼琴時(shí)將自己的音樂融入眼前的畫面之中;最后,教師可以讓學(xué)生通過聆聽鋼琴曲,將自己心中所想畫出,形成具象表現(xiàn)。這是將學(xué)生樂感不斷升華的教學(xué)過程,是讓學(xué)生追逐藝術(shù)的過程。

　　三、結(jié)束語

　　鋼琴作為一種藝術(shù)類的教學(xué)內(nèi)容,其樂感極其重要,教師必須要掌握充分且多樣化的教學(xué)方式,從多種角度提升學(xué)生的音樂感知能力,讓學(xué)生真正讀懂音樂,推開音樂的大門,走進(jìn)鋼琴的世界。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]管思琪.淺析高中生鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)途徑[J].明日風(fēng)尚,2019(09).

　　[2]紀(jì)靜.鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)途徑探析[J].北方音樂,2018(15).