打擊樂合奏《大海啊，故鄉(xiāng)》是“人音版”音樂教科書八年級上冊中的內容。由于有多年的樂隊訓練經驗，筆者對這節(jié)課發(fā)生了興趣，同時也想做一個實驗，探析面對幾乎沒有演奏經驗的初中學生，教師究竟能把這節(jié)課上到什么程度。于是筆者把它放到了第一單元唱歌課《大海啊，故鄉(xiāng)》之后，在課堂上與學生一起體驗打擊樂合奏的獨特魅力。

　　一、課前充分準備

　　為了更好地完成這節(jié)合奏實驗課，筆者在課前做了充分的準備工作。

　　(一)了解學情，確定分組

　　筆者首先對學生在樂器演奏經驗方面的情況進行了一次摸底，并根據實際需要，分別從班級中指定了一名同學演奏鋼琴主旋律聲部和鋁板琴分解和弦聲部，因為這兩種樂器需要學生具有一定的演奏基礎和能力，單憑一節(jié)課的練習是難以駕馭的。其他同學則根據摸底的情況，按演奏能力均衡地分配至碰鐘組、三角鐵組、沙槌組、小鼓組和大鼓組。同時每組選出一名節(jié)奏感較好的同學擔任組長，從而保證各組的演奏水平。

　　(三)改變排座模式，加強合作交流

　　為了追求更好的器樂演奏效果，筆者打破了各自為政的棋盤式排座方式，采用樂隊合奏時常用的扇形排座方式，即各樂器小組之間拉大座位間距作為聲部分隔。這種排座方式既有利于各小組內部及小組之間的交流、合作，又適當保證了各樂器小組的相對獨立。

　　二、精心設置教學環(huán)節(jié)，把握課堂節(jié)奏

　　在課堂實踐環(huán)節(jié)，筆者采用了“總—分—總”式的教學方式，即整體學習 分組練習 小組合作的方式來完成整個教學過程。

　　筆者帶領學生復習演唱了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，為本課教學的順利進行做了一定的鋪墊。

　　(一)認識樂器，學習演奏方法

　　在這一環(huán)節(jié)中，筆者帶領學生一起認識、了解了本節(jié)課所使用的打擊樂器，并向學生詳細講解了它們的演奏方法并進行示范演奏。除了鋁板琴大家比較陌生之外，其他都是常見樂器，學生基本都認識，重點是介紹各打擊樂器的演奏方法。因此，教師在講解時要盡可能簡明扼要，示范動作要規(guī)范。

　　在這一環(huán)節(jié)的教學過程中筆者發(fā)現，雖然所使用的大多是比較常見的打擊樂器，但是由于在音樂課堂上學生類似的體驗和經驗比較少，所以大家有一定的新鮮感，對合奏效果充滿期待和好奇。整個環(huán)節(jié)學生表現得興趣盎然，課堂氣氛輕松、活潑。

　　通過這一教學環(huán)節(jié)，大大降低了學生對于課堂器樂合奏的畏難情緒，使學生由最初的“在音樂課上進行樂器合奏，不可能吧?”的心態(tài)轉變?yōu)?ldquo;似乎沒有那么難，試試看”，增加了學生敢于嘗試、挑戰(zhàn)的信心和勇氣，也改善了學生對于器樂合奏的認識和態(tài)度。

　　(二)學習各打擊樂器聲部的節(jié)奏

　　這一部分依然屬于整體學習環(huán)節(jié)。在教學過程中，筆者沒有急于進行分組練習，而是帶領學生集體學習了各打擊樂器聲部的節(jié)奏。這樣，學生就能夠對各聲部的節(jié)奏有更全面的了解并做相關的練習，有利于學生在合奏環(huán)節(jié)中更好地把握自己的聲部，同時能夠聆聽其他聲部并與之合作。

　　各打擊樂器聲部的節(jié)奏看上去雖然很簡單，但學生在實際操作時卻并不是很容易。比如三角鐵怎么拿才能保持穩(wěn)定，并且不會影響音色;沙槌怎樣演奏才能避免雜音的出現，并演奏出集中、清脆的聲音;小鼓怎樣持槌才能把空拍“演奏”準確等，都是學生在練習過程中要注意的問題，需要教師根據學生的實際情況有針對性地解決。

　　比如用小鼓演奏“0 X X 0 X”節(jié)奏型，學生一開始很難掌握好休止符的節(jié)奏，尤其是八分休止符，演奏起來很困難。為此，筆者采用先念準節(jié)奏，然后邊念節(jié)奏邊打出節(jié)奏，最后在心里默念節(jié)奏并打出節(jié)奏的方式，循序漸進、由易到難地解決了這一教學難點。