摘要：合唱教學在中小學音樂課堂中占有非常重要的地位。阿卡貝拉這種演唱形式對于提高學生合唱的能力非常有幫助。本文以合唱曲《夜空中最亮的星》教學設(shè)計為例，從教學內(nèi)容要精選、學生情況要了解、教學目標

　　要明確、作品聆聽要充分、合唱意識要加強、教學過程要明了、教學反思要跟進這幾方面闡述了初中音樂課堂阿卡貝拉學習的探索與實踐。

　　關(guān)鍵詞：阿卡貝拉初中音樂合唱教學

　　“阿卡貝拉”就是人聲樂隊的意思。它這種唱奏結(jié)合的形式，經(jīng)典又不失時尚，所以在如今的音樂課堂尤其是初中音樂課堂中非常受學生的歡迎。伴隨著合唱時代的空前繁榮，在音樂課堂中借助“阿卡貝拉”這一形式訓練提高學生的合唱能力將是一件事半功倍的事情。

　　一、教學內(nèi)容要精選

　　課程選擇的教學內(nèi)容是合唱曲《夜空中最亮的星》。合唱曲《夜空中最亮的星》原為“逃跑計劃”樂隊的一首經(jīng)典歌曲，歌詞展示了愛、力量與信仰，旋律優(yōu)美與動感并存，是一部充滿陽光的優(yōu)秀的音樂作品，在社會上掀起一股聽唱熱潮。后被廈門六中合唱團改編成合唱曲(阿卡貝拉)，清純的學生合唱之音和輕盈的節(jié)奏結(jié)合在一起，堪稱完美，音樂飄起，無不碰觸聽者的心靈。此曲成為廈門六中合唱團的成名之作， 在全國中小學校，全國合唱界再度升溫。

　　二、學生情況要了解

　　授課學生是初三學生。他們有一定的音樂基礎(chǔ)和演唱能力，喜歡接受新事物，喜歡流行音樂，喜歡阿卡貝拉這種演唱形式。但是，音樂課課時少，因此在合唱教學上花時不多，學生合唱能力有待提升。也正是了解了學生的學情，于是筆者對此作品進行了適當?shù)男薷?，主要是簡化。例如，把邊唱邊打?jié)奏的難度降低為演唱和打節(jié)奏分別交給不同聲部的學生。又如，把最后較難的的聲部改為簡單重復的長音。這些改動是在基于學情之上作出的處理，有利于教和學，更有利于合唱的效果。

　　三、教學目標要明確

　　為了使課程能順利進行， 目標先行的理念必須要有。為此，筆者制定了以下幾個教學目標：一是學習合唱時關(guān)注指揮、統(tǒng)一發(fā)聲、培養(yǎng)在聆聽中控制自己的聲音等能力。二是學會簡易版合唱《夜空中最亮的星》，體驗阿卡貝拉這一演唱形式。三是采用觀察、分析、聆聽、體驗、模仿、演唱的方法來學習合唱作品。四是進一步感受合唱的魅力， 并在優(yōu)秀的音樂作品中觸碰藝術(shù)之美，涵養(yǎng)自己的身心。除此之外，還制定了教學重點：學會簡易版合唱《夜空中最亮的星》。教學難點：合唱音準的把控、音色的和諧統(tǒng)一、節(jié)奏和旋律的無縫結(jié)合。精心設(shè)計了課前準備活動：聆聽學生的音準、辨析學生的音色、根據(jù)學生聲音特點分組排聲部。

　　四、作品聆聽要充分

　　音樂是聽覺的藝術(shù)， 多次聆聽不僅能夠起到潛移默化的作用，而且會給欣賞帶來事半功倍的效果。在課程的設(shè)計中學生一共聆聽了七次全曲。

　　第一次，在“熟悉旋律，初識作品” 環(huán)節(jié)聆聽合唱版《夜空中最亮的星》。 了解這一演唱形式——阿卡貝拉(設(shè)計意圖：熟悉旋律，感受阿拉貝拉這一演唱形式)。

　　第二次，在“學練節(jié)奏，初探作品”環(huán)節(jié)老師唱旋律，學生生看指揮打節(jié)奏。(設(shè)計意圖：為節(jié)奏和旋律的配合做準備，學會看指揮)

　　第三次，在“歌曲第一部分的學唱”環(huán)節(jié)聆聽并讀譜，找自己的聲部，了解切分節(jié)奏在作品中的作用——形成音樂風格。(設(shè)計意圖：學習看合唱譜，了解流行音樂的創(chuàng)作特點)

　　第四次，在“歌曲第二部分的學唱”環(huán)節(jié)聆聽范唱，識讀樂譜，分析樂譜 ，跟唱樂譜和歌詞——相似的四個樂句。(設(shè)計意圖：分析譜子有利于學唱，同時培養(yǎng)讀譜能力)

　　第五次，在“歌曲拓展部分的學唱”環(huán)節(jié)聆聽廈門六中學生的演唱。(設(shè)計意圖：強化學生對作品效果的印象)

　　五次聆聽，目標不一，要求不一，圍繞學唱，層層遞進，由初次接觸到風格體驗到最后加深美好印象，音樂始終縈繞在學生腦海。

　　五、合唱意識要加強

　　首先是音準，音準是合唱的關(guān)鍵，更是阿卡貝拉的命脈。在課程的中，利用課前交流環(huán)節(jié)進行了音準的調(diào)控。教師逐一聆聽學生的演唱，將音準較好的同學位置進行集中;人數(shù)遞增式演唱，嘗試每一個學生的音準都不放過。在正式開始的課堂教學中教師時刻關(guān)注音準，利用教師的示范，優(yōu)秀學生的示范，借助鋼琴等手段以達到良好的音準效果。