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初中音樂課堂阿卡貝拉的探索與實(shí)踐——以合唱曲《夜空中最亮的星》教學(xué)設(shè)計(jì)為例

作者:寧波市鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校 楊曉波   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2021-05-31   點(diǎn)擊:

  再者是音色,學(xué)生對于音色統(tǒng)一的概念是模糊的,對于音色的統(tǒng)一,如何互相靠近調(diào)控更是不知所措。教師通過實(shí)實(shí)在在的示范來讓學(xué)生觸碰音色的調(diào)控。如:教學(xué)中教師任意找一名學(xué)生, 與教師同唱一長音5,一開始兩人的音色必定不同, 教師通過對自我聲音的調(diào)控,使得兩人的音色和諧統(tǒng)一。不僅如此,接著還對學(xué)生咬字吐字進(jìn)行規(guī)范, 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生收到了良好的啟發(fā),對接下來的演唱非常有幫助。

  第三是指揮, 阿卡貝拉是人聲樂隊(duì), 沒有鋼琴伴奏,難度較大,因此,指揮很重要,學(xué)生會(huì)看指揮更重要。從課一開始,教師就向?qū)W生滲透學(xué)看指揮的意識(shí)。何為起? 何為誰起? 何為收? 何為誰收? 何為連? 何為斷? 何為強(qiáng)? 何為弱? 最后練習(xí)如何邊看譜邊看指揮,學(xué)會(huì)看指揮那么合唱便成功了一半。

  六、教學(xué)過程要明了

  課程共有五個(gè)部分, 初識(shí)作品—初探作品—學(xué)習(xí)作品—感悟作品—升華作品。整個(gè)過程似流水一般,自然流暢,一氣呵成。

  教學(xué)過程:

  (一)熟悉旋律,初識(shí)作品

  聆聽合唱版《夜空中最亮的星》,了解這一演唱形式———阿卡貝拉(設(shè)計(jì)意圖:熟悉旋律,感受阿拉貝拉這一演唱形式)。

  (二)學(xué)練節(jié)奏,初探作品

  出示節(jié)奏4/4:X X X X X |,師唱旋律,生看指揮打節(jié)奏。

  (三)歌曲練唱,學(xué)習(xí)作品

  1.歌曲第一部分的學(xué)唱

  (1)練唱兩樂句、關(guān)鍵字———“夜空中最亮的星”“息”“起”“清”等;

  (2)男女生演唱、節(jié)奏合作呈現(xiàn);(設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)看指揮,初步體驗(yàn)阿卡貝拉的效果)

  (3)聆聽讀譜,找自己的聲部,了解切分節(jié)奏在作品中的作用———形成音樂風(fēng)格;(設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)習(xí)看合唱譜,了解流行音樂的創(chuàng)作特點(diǎn))

  (4)男生完整練唱前四樂句(作品第一部分),男女生演唱和節(jié)奏合作再一次呈現(xiàn)。(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生對作品第一部分有了較完整的體驗(yàn))

  2.歌曲第二部分的學(xué)唱

  (1)聆聽范唱,識(shí)讀樂譜,分析樂譜,跟唱樂譜和歌詞———相似的四個(gè)樂句(設(shè)計(jì)意圖:分析譜子有利于學(xué)唱,同時(shí)培養(yǎng)讀譜能力);

  (2)男女生節(jié)奏、演唱合作呈現(xiàn);

  (3)女聲二聲部的學(xué)習(xí)(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生能力適時(shí)加入,體驗(yàn)簡單二聲部);

  (4)男女生節(jié)奏和演唱合作八個(gè)樂句呈現(xiàn)。(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生對作品第一、二部分有了完整的體驗(yàn))

  3.歌曲拓展部分的學(xué)唱

  (1)聆聽廈門六中學(xué)生的演唱;

  (2)聆聽鋼琴,跟琴練唱拓展部分,或?qū)⒋寺暡拷挥诓糠謱W(xué)生。

  (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生能力隨時(shí)調(diào)整聲部,使演唱呈現(xiàn)最佳效果)

  4.尾聲部分的學(xué)唱

  (1)尾聲和弦效果聆聽;(設(shè)計(jì)意圖:轉(zhuǎn)位七和弦的音響效果會(huì)給學(xué)生的耳朵帶來不一般的沖擊力,激趣)

  (2)跟琴練唱7、1、3、5,或者將1 音轉(zhuǎn)讓給老師和鋼琴。(設(shè)計(jì)意圖:轉(zhuǎn)位七和弦的音準(zhǔn)難把握,隨時(shí)調(diào)整聲部,完善合唱效果)

  5.作品完整練唱。

  設(shè)計(jì)意圖: 使合唱作品完整呈現(xiàn), 鍛煉學(xué)生調(diào)動(dòng)眼、嗓、手、耳多方感官的協(xié)作能力。

  (四)創(chuàng)作介紹,感悟作品

  1.介紹逃跑計(jì)劃的作品創(chuàng)作——愛、力量與信仰的主題。

  2.介紹廈門六中高志凡老師——逝者已遠(yuǎn)去,師愛卻永存。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一位身邊關(guān)心你的人)

  七、課堂結(jié)語,升華作品

  讓動(dòng)人的音樂縈繞著你的周圍, 讓美好的感悟時(shí)時(shí)升起于心間。做一顆自己生命中閃耀的星星,明亮自己也光耀他人。

  八、教學(xué)反思要跟進(jìn)

  課程設(shè)計(jì)過程清晰,關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)音色,選擇優(yōu)秀作品,創(chuàng)新阿卡貝拉受到學(xué)生的歡迎,這些都是非常亮的點(diǎn)。但是,在教學(xué)過程中,學(xué)生節(jié)奏感的缺失是教師課前沒有預(yù)估到的,學(xué)生恒拍的概念薄弱,是教學(xué)中的一個(gè)問題, 這些導(dǎo)致了教學(xué)中聲部合成時(shí)節(jié)奏有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位現(xiàn)象,這是教學(xué)的不足之處。加強(qiáng)學(xué)生恒拍訓(xùn)練, 建立較強(qiáng)的內(nèi)心節(jié)奏感將是我們音樂課堂刻不容緩的任務(wù), 也是合唱教學(xué)強(qiáng)而有力的基石。

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