摘要：隨著近幾年我國素質(zhì)教育提高，學(xué)校和家長已經(jīng)逐漸開始重視學(xué)生在德育、智能、體育、審美、勞動等方面的發(fā)展，初中音樂教學(xué)在學(xué)校的課程中也得到了重視。而音樂是一門具有特色藝術(shù)性的學(xué)科，其中蘊含著很多豐富多彩的知識內(nèi)容和道理，而我國現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，基本上都增加了音樂教學(xué)體系，同時有部分學(xué)校，從小學(xué)階段就已經(jīng)實施開展了音樂課程教學(xué)，從多種角度來培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感，加強學(xué)生的音樂鑒賞能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生之間合作交流和共同進步，加強學(xué)生們的團隊意識，進一步的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象空間。本文主要針對初中音樂教學(xué)中的樂感培養(yǎng)和鑒賞課教學(xué)的深化進行探究與分析。

　　關(guān)鍵詞：初中音樂樂感培養(yǎng)鑒賞課教學(xué)模式

　　音樂是一門重要的文化知識學(xué)科，它能夠促使學(xué)生進一步接受藝術(shù)的熏陶， 提高學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，增強辨別美與丑的能力。而樂感通常是指人們對音樂的感知能力， 幫助人們更容易的識別音樂元素，掌握其中的奧妙。所以在他們綜合音樂素養(yǎng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感興趣。針對一些自身條件不好的學(xué)校來說，要想克服實際的情況，就必須將學(xué)?，F(xiàn)有的資源充分利用起來，同時學(xué)校還應(yīng)該提高對學(xué)生樂感培養(yǎng)和鑒賞課教學(xué)工作的高度重視。對于音樂教師來說，必須加強自身的教學(xué)水平，提高學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)模式和教學(xué)方法中改革創(chuàng)新、深化探究，有效提高學(xué)生的綜合音樂水平。

　　一、體現(xiàn)在我國初中音樂鑒賞課中的問題以及修改意見

　　(一)沒有針對性地課程目標(biāo)

　　在初中音樂鑒賞課中，豐富多彩的音樂鑒賞活動可以激發(fā)學(xué)生們對音樂的好奇心，促使每個學(xué)生都能夠自主積極的參與到活動中，加強學(xué)生對基本音樂知識的深化了解和掌握，大幅度提高了學(xué)生的整體綜合樂感，能夠幫助學(xué)生樹立正確的音樂素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)生以后的全面發(fā)展做好鋪墊[1]。就現(xiàn)階段的音樂教學(xué)課程來講， 在教學(xué)過程中還存在著一系列的問題，不明確的教學(xué)課程目標(biāo)、教師沒有正確的意識觀念，不重視音樂教學(xué)鑒賞課的開展，只認(rèn)識到了音樂鑒賞課的表面含義，在實際的教學(xué)過程中單方面播放一些相關(guān)音樂作品，這樣傳統(tǒng)的音樂教學(xué)無法達到理想中的教學(xué)效果，磨滅了學(xué)生對音樂的憧憬，大幅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性[2]。所以在實際的音樂教學(xué)過程中， 音樂教師必須明確音樂鑒賞教學(xué)課程的主要內(nèi)容，制定出符合學(xué)生的針對性教學(xué)內(nèi)容，與此同時教師在音樂課堂上播放音樂作品時，要為學(xué)生詳細(xì)的講解所存在的意義、抒發(fā)情感和相應(yīng)背景等內(nèi)容，將學(xué)生帶入其中，親身體會音樂融入情感，從多個角度為學(xué)生講解，讓學(xué)生更深刻的理解并掌握所學(xué)的音樂知識，從音樂欣賞中慢慢的融入到音樂作品當(dāng)中，進一步提高學(xué)生自身的音樂樂感。

　　(二)單調(diào)的音樂鑒賞課教學(xué)內(nèi)容

　　音樂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，是我國目前初中音樂鑒賞課教學(xué)中所面臨的重大問題，在教學(xué)過程中應(yīng)用陳舊老套的音樂教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中沒有創(chuàng)新意義，跟不上現(xiàn)代社會教育體系的步伐[3]。隨著高科技時代的到來，初中學(xué)生的思維比較跳躍，以前的音樂鑒賞作品對他們來說比較深奧難懂，對于一些曲目比較陌生，不能深刻的去理解，并且音樂教師在教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式， 枯燥死板的進行講述，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容在實際過程中無法應(yīng)用，無法達到理想的教學(xué)效果。所以，教師在音樂鑒賞課中，要從多方面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)建多樣化的教學(xué)方法，加強學(xué)生和教師之間的交流，鼓勵學(xué)生勇于講述自內(nèi)心的想法和相應(yīng)的訴求，可以在音樂作品播放方面盡量選擇一些學(xué)生比較喜愛的作品，促使學(xué)生勇于表達，發(fā)揮自己的想象力，談?wù)剬ψ髌返母惺芎拖敕ǎ訌妼W(xué)生之間的交流， 教師要正確的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生對音樂作品的鑒賞，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和幽默的教學(xué)模式，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教書育人的目的[4]。

　　二、培養(yǎng)初中音樂教學(xué)中也感和鑒賞課的重要性

　　(一)符合現(xiàn)代教育新課表下的音樂教育理念

　　近幾年我國在初中階段的音樂教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績， 為了讓初中的音樂教學(xué)更上一個臺階，還要在初中音樂教學(xué)中不斷地尋思進取、改革創(chuàng)新，要求學(xué)生掌握音樂的基本知識要點，注重學(xué)生在音樂方面的興趣培養(yǎng)。在實際的初中音樂鑒賞過程中，教師受到了我國傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的影響，單方面注重音樂技巧的學(xué)習(xí)，在音樂文化和音樂背景的思想教育方面缺乏正確的意識，時間久了，學(xué)生會喪失自主創(chuàng)新能力[5]。所以在初中的音樂教育方面，音樂鑒賞課起著重要的作用。學(xué)生通過課堂中的有效時間，欣賞一些具有教育意義的音樂作品， 在音樂教師詳細(xì)的講說下，讓學(xué)生充分了解作品的背景以及所包含的文化內(nèi)涵， 在音樂作品中慢慢領(lǐng)會作家所表達的思想情感，盡情享受音樂作品帶來的快樂，全身心的放松投入到音樂作品中， 有利于幫助學(xué)生促進身心健康發(fā)育，進一步的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。