【摘要】近年來(lái)，越來(lái)越多的小器樂(lè)走進(jìn)音樂(lè)課堂，來(lái)到學(xué)生們的身邊。在中學(xué)音樂(lè)小器樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，陶笛以其輕巧、簡(jiǎn)單、易學(xué)的特點(diǎn)更是受到很多老師和學(xué)生們的歡迎。如何有效的開(kāi)展陶笛課堂教學(xué)，把陶笛教學(xué)落到實(shí)處呢?具體說(shuō)來(lái)，可以通過(guò)上好第一節(jié)課，充分吸引學(xué)生注意、教學(xué)內(nèi)容合理，教學(xué)方法科學(xué)、得當(dāng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造演奏平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生表演、表現(xiàn)欲和行而有效的評(píng)價(jià)方式等幾個(gè)方面來(lái)闡述。

　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;陶笛;課堂教學(xué)

　　小器樂(lè)即小型樂(lè)器：其特點(diǎn)就是輕巧、簡(jiǎn)單、易學(xué)、價(jià)格適中、同時(shí)還具有較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力，如豎笛、陶笛、口風(fēng)琴等等。新課標(biāo)指出：可以運(yùn)用其他藝術(shù)形式有效的滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。新課標(biāo)同時(shí)指出：器樂(lè)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)一種自己在親自參與掌握知識(shí)的情感乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件”。那么音樂(lè)課堂上的器樂(lè)教學(xué)，筆者認(rèn)為是讓學(xué)生能夠自主參與并且掌握音樂(lè)知識(shí)的一個(gè)重要手段和途徑。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)小樂(lè)器進(jìn)課堂對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有著非常重要的意義。

　　為了進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，真正貫徹讓學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的理念，讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)好、身體好，還能在學(xué)習(xí)之余掌握一技之長(zhǎng)，體現(xiàn)“立足潛能開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)健全人格”的辦學(xué)理念，近年來(lái)，小器樂(lè)越來(lái)越多的走進(jìn)了音樂(lè)課堂，來(lái)到同學(xué)們的身邊。

　　那么如何有效的進(jìn)行小器樂(lè)課堂教學(xué)，把小器樂(lè)教學(xué)落到實(shí)處呢?筆者以小器樂(lè)-- 陶笛為例，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　一、上好第一節(jié)課，充分吸引學(xué)生注意

　　俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”。很多小器樂(lè)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常陌生的，他們對(duì)這些不熟悉的樂(lè)器充滿了好奇，這樣上好小器樂(lè)進(jìn)課堂第一節(jié)充分勾起他們的好奇心，從而引起他們注意就顯得尤為重要。拿陶笛來(lái)說(shuō)，我在上第一節(jié)課前就作了充分的準(zhǔn)備：首先，我給學(xué)生們帶去了不同型號(hào)、不同造型、不同顏色的陶笛供他們欣賞，并允許學(xué)生上臺(tái)近距離觀察、把玩甚至吹奏，然后播放國(guó)內(nèi)外各種學(xué)生演奏視頻供學(xué)生們欣賞，我趁熱打鐵用陶笛的模仿自然界中各類動(dòng)物的叫聲、還應(yīng)學(xué)生的要求吹奏了學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?。這時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)按捺不住、躍躍欲試了，我抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生們進(jìn)行持笛姿勢(shì)基礎(chǔ)練習(xí)和陶笛吹嘴如何放置、陶笛的吹奏方法、陶笛按孔方式等等，這樣在潛移默化中即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并如何分辨陶笛又學(xué)會(huì)了陶笛的吹奏方法，同時(shí)牢牢抓住了學(xué)生的注意力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容合理，教學(xué)方法科學(xué)、得當(dāng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣

　　都說(shuō)興趣是最好的老師，在進(jìn)行小器樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容一定要難易適中、設(shè)計(jì)合理。太難太簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容都容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

　　比如我在陶笛基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，首先先教會(huì)學(xué)生五種形式的吐音奏法并結(jié)合小的練習(xí)曲給以鞏固;如在練習(xí)分音時(shí)告知學(xué)生這是屬地演奏中常用的發(fā)音方法，每個(gè)音必須吐奏，演奏時(shí)要保持足夠的時(shí)值，在吹奏過(guò)程中舌頭發(fā)du 音，練習(xí)時(shí), 為了降低難度，讓學(xué)生吹奏最容易掌握的一個(gè)音——sol 音，老師一旁協(xié)助指導(dǎo)，然后趁熱打鐵帶領(lǐng)學(xué)生用分音的吹奏方法學(xué)習(xí)德國(guó)民歌《劃小船》。當(dāng)然除了由簡(jiǎn)入深的教學(xué)內(nèi)容以外，得當(dāng)?shù)?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaofayanjiu/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)方法也非常重要，在進(jìn)行陶笛教學(xué)時(shí)，我一般分三個(gè)步驟，循序漸進(jìn)的進(jìn)行器樂(lè)教學(xué)：首先，跟琴唱歌譜;其次，跟琴用du 音哼唱歌譜，學(xué)生熟悉樂(lè)器歌譜指法;再次，跟琴吹奏歌曲;最后跟著伴奏獨(dú)立吹奏歌譜。如我在教授學(xué)生吹奏陶笛曲《可愛(ài)的家》時(shí)，首先學(xué)生們聽(tīng)范奏，知道歌曲反應(yīng)對(duì)家、對(duì)家鄉(xiāng)充滿向往和無(wú)限熱愛(ài)的情感，所以歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的，了解歌曲的情感基調(diào)以后，讓學(xué)生跟琴哼唱《可愛(ài)的家》歌譜，在哼唱的過(guò)程中注意歌曲中弱起小節(jié)和大多數(shù)附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱和掌握;其次在演唱的過(guò)程中還要注意表現(xiàn)出漸強(qiáng)、減弱的力度記號(hào)，在跟琴用du 音哼唱時(shí)，格外注意連音的吐奏方式，即：以一個(gè)音用du 音哼唱，連線內(nèi)的其他音符不用運(yùn)舌。再次跟琴熟悉陶笛指法，教授并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)氣息的控制，熟練的吹奏高音dol 和C 調(diào)的dol 音;最后能跟琴吹奏歌曲的旋律并提醒學(xué)生注意歌曲情緒、速度、弱起小節(jié)、連音線和力度記號(hào)正確演奏方式，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一換氣。通過(guò)這樣系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生輕松掌握了學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)也教給了學(xué)生們系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到新的樂(lè)曲能做到舉一反三從而達(dá)到事半功倍的效果。