3.投其所好，讓學(xué)生學(xué)有所獲

　　流行音樂(lè)是學(xué)生喜歡的音樂(lè)，他們非常愿意去學(xué)、去聽，例如：八年級(jí)上冊(cè)第一單元周杰倫的《聽媽媽的話》。但是，每當(dāng)聽到西方古典音樂(lè)時(shí)所有的熱情都不知所蹤，而恰巧這些古典音樂(lè)確是精華中的精華，要讓學(xué)生在古典音樂(lè)中也能有所收獲，必然老師得進(jìn)行深刻地研究。筆者認(rèn)為要讓學(xué)生愛聽古典音樂(lè)，可以從他們愛聽的流行音樂(lè)入手，找切入點(diǎn)，埋下伏筆將適合的融合到古典音樂(lè)中來(lái)欣賞。例如，霍尊改編演唱的《茉莉花》是一首學(xué)生非常喜歡的歌曲，引用了《茉莉花》的旋律，筆者在這節(jié)欣賞課的時(shí)候就很好的利用了這首歌曲，起到了很好的效果。

　　4.把握課堂，讓學(xué)生先聽下去，再學(xué)會(huì)怎么聽

　　一首古典音樂(lè)作品一般都很長(zhǎng)，那么老師就一定要精心備課，把不同的主題，有特點(diǎn)的旋律整理出來(lái)。例如：八年級(jí)下冊(cè)第二單元的欣賞曲目《海洋與辛巴德的船》是一首故事情節(jié)非常突出的作品，也是一首開發(fā)學(xué)生空間想象能力的佳作。老師在備課期間應(yīng)該將每個(gè)音樂(lè)主題、表現(xiàn)不同場(chǎng)景的旋律或人物的音樂(lè)精剪出來(lái)，讓學(xué)生縮短聆聽時(shí)間。另外，就是要讓學(xué)生漸漸的學(xué)會(huì)怎么聽音樂(lè)。教師因當(dāng)在曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)要素(旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度等)和空間想象能力上特別指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去欣賞。比如《夜鶯》的樂(lè)段、句式、音色等音樂(lè)要素的運(yùn)用上也有板有眼，而且樂(lè)曲故事情節(jié)來(lái)源于安徒生童話，思維空間廣闊。

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