例如, 教學(xué)《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》時(shí), 筆者結(jié)合學(xué)生熟悉的流行樂(lè)曲《不想長(zhǎng)大》, 對(duì)比莫扎特的《第四十交響樂(lè)》, 讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)比欣賞, 突出作品的曲式結(jié)構(gòu)。課程資源的拓展, 幫助學(xué)生形成了對(duì)樂(lè)曲的整體性文化認(rèn)知。通過(guò)“畫(huà)線條”“對(duì)比”等諸多方式讓學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐, 幫助學(xué)生建立音樂(lè)作品的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及音樂(lè)與其他文化之間的邏輯、價(jià)值關(guān)聯(lián)。在這種資源拓展、整合的過(guò)程中, 學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受到音樂(lè)的魅力, 提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力、審美力和創(chuàng)造力。

　　2. 開(kāi)發(fā)音樂(lè)課程形式

　　學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的方式和形式是多種多樣的, 教師可以將“戲劇元素”“舞蹈元素”等融入音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐, 形成“音樂(lè)劇”“音樂(lè)舞”等形式。如音樂(lè)劇, 在將戲劇元素融入音樂(lè)課程中, 學(xué)生可以打開(kāi)心扉, 找尋到自己的角色與任務(wù), 師生、生生之間可以開(kāi)展“看戲”“唱戲”“演戲”等活動(dòng), 進(jìn)而讓音樂(lè)課堂生機(jī)勃勃。在這個(gè)過(guò)程中, 學(xué)生能夠找尋到自我的存在感, 他們彼此相互溝通、相互協(xié)作、相互幫助, 不斷完善著自己的表演技能。

　　例如, 教學(xué)《中國(guó)龍吟》 (蘇少版初中音樂(lè)教材七年級(jí)上) 中的學(xué)唱京歌《我是中國(guó)人》, 筆者為了讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到京劇藝術(shù)中的“唱念做打”的功夫, 在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù), 讓學(xué)生了解到相關(guān)的京劇知識(shí), 將現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段、《碧玉簪》選段和《唱臉譜》選段等引入課堂, 讓學(xué)生感受并體驗(yàn)到京劇的魅力。此外, 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代, 教師可以將“微課”“云平臺(tái)”“大數(shù)據(jù)”等操作方式引入音樂(lè)教學(xué), 這些現(xiàn)代技術(shù)的引入, 無(wú)疑極大地豐富了音樂(lè)教學(xué)的形式。

　　3. 重構(gòu)音樂(lè)課程內(nèi)容

　　音樂(lè)欣賞教學(xué)的價(jià)值旨?xì)w在于讓學(xué)生懂得感受、欣賞、創(chuàng)造音樂(lè)美。因此教學(xué)中, 必須找到音樂(lè)課程美的形態(tài)與學(xué)生心智成長(zhǎng)之間的關(guān)系, 拓寬學(xué)生音樂(lè)課程, 為學(xué)生稟賦發(fā)展、潛能發(fā)掘等選擇和發(fā)揮空間。教學(xué)中, 要在音樂(lè)國(guó)家課程、地方課程基礎(chǔ)上拓展、開(kāi)發(fā)校本課程。基于此, 教師在音樂(lè)教學(xué)中可以對(duì)音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與重組。

　　一是國(guó)家課程, 體現(xiàn)為教材為主, 融聲樂(lè)、器樂(lè)門類等的課程, 教學(xué)中教師既要夯實(shí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ), 又要拓展學(xué)生的音樂(lè)視界;二是地方課程, 表現(xiàn)為富有地方特色的音樂(lè)表現(xiàn)藝術(shù), 如京劇、昆劇等、音樂(lè)藝術(shù)、民俗音樂(lè)等;三是校本課程, 這是學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的服務(wù)于學(xué)生的音樂(lè)課程。如學(xué)校的“百篇名曲鑒賞課程”, 就是通過(guò)鑒賞、創(chuàng)造等手段, 不斷喚醒學(xué)生的耳朵, 開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維力、想象力, 提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。又如我們根據(jù)八年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容, 圍繞學(xué)校館校銜接——“紅十字公園”, 開(kāi)發(fā)了《長(zhǎng)征組歌》校本課程, 通過(guò)觀看電視劇、參觀長(zhǎng)征博物館中的相關(guān)圖片、朗誦詩(shī)歌等, 在校本課程中將影視、詩(shī)歌、表演等活動(dòng)結(jié)合起來(lái), 深化了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

　　結(jié)語(yǔ)

　　音樂(lè)欣賞教學(xué)幫助學(xué)生打開(kāi)了心靈之門。在這個(gè)過(guò)程中, 學(xué)生從“自然人”走向人格健全的“音樂(lè)人”“審美人”“藝術(shù)人”, 學(xué)生的音樂(lè)生命、藝術(shù)生命獲得了充實(shí)。音樂(lè)欣賞讓音樂(lè)與學(xué)生的人生得到了有效的統(tǒng)整, 為學(xué)生未來(lái)幸福美好的生活、人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

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