上海市青浦區(qū)實驗中學 杜帥

　　摘　要：新課程背景下的音樂教師，應不斷充實專業(yè)知識，提高自身素質；要依據(jù)課程標準的要求，確定教學目標，合理選擇教學資源，根據(jù)學生的實際情況來設計教學方案，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導學生創(chuàng)新與實踐，促進學生的發(fā)展；將新的理念運用于課堂實踐，以學生為主體，構建和諧、高效的課堂。

　　關鍵詞：音樂；教學；有效性

　　《音樂課程標準》明確指出：“音樂課的教學過程是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學過程都應該重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂并獲得音樂審美體驗的基本途徑。”所以，教學的有效性可以使教師依

　　據(jù)課程標準的要求，確定教學目標，合理選擇教學資源，根據(jù)學生的情況來設計教學方案，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導學生創(chuàng)新與實踐，促進學生的發(fā)展。

　　音樂教師不僅是音樂知識技能的傳授者，更是學生音樂學習的引導者、促進者，是音樂教學的研究者、設計者。音樂課堂教學要真正體現(xiàn)以學生為主體、以發(fā)展學生為本。那么，如何構建音樂高效課堂，讓學生在短短的四十分鐘里通過多種音樂實踐活動使多方

　　面的能力得到提高呢?

　　一、合理的制定教學目標及設計教學環(huán)節(jié)。

　　(一)教學目標的制定

　　教學目標是課堂教學的靈魂。在教學過程中，教學目標具有統(tǒng)帥全局的作用，具有導向作用和調(diào)控作用。

　　1.根據(jù)課程標準制定學期目標。在新學期之初，教師可以針對學生的實際情況，根據(jù)課標的教學要求制定一份學期總體教學目標，這將對每堂課所要完成的教學目標起到一個很好的導向作用。

　　2.根據(jù)學期目標制定課堂目標。每堂課要有科學而明確的、能反映教材本質內(nèi)容的課堂教學目標。例如八年級藝術（音樂）教材第一學期第一單元第三課第一課時《走進進行曲》，學生在一系列音樂欣賞、表演、歌唱等藝術實踐活動中，感受用整齊勻稱的步伐

　　節(jié)奏寫成的進行曲音樂的魅力，領略由規(guī)整的節(jié)拍、結構和鮮明的節(jié)奏帶來的音樂的形式美、力量美，從而以良好的精神狀態(tài)面對學習與生活。

　　3.根據(jù)課堂目標制定環(huán)節(jié)目標。課堂目標確立之后，細化每個教學目標是實現(xiàn)有效教學的根本途徑。在每堂音樂課中，課堂是靠環(huán)節(jié)目標去實現(xiàn)的。制定環(huán)節(jié)目標時必須注意要為實現(xiàn)課堂目標而服務，可以不斷激起學生學習熱情和欲望。

　　(二)教學環(huán)節(jié)的設計

　　教學環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂課堂有效教學的前提。每個教學環(huán)節(jié)的設計都必須從學生出發(fā)，從教學目標入手，這樣才能為實現(xiàn)音樂課堂的有效教學提供良好的前提條件。

　　例如本課教學的主要內(nèi)容之一是師生共同探討進行曲的特征。此環(huán)節(jié)，在對進行曲的欣賞、分析與實踐體驗中，教師適時引導學生，幫助學生更好地理解音樂，分別從結構、節(jié)拍、節(jié)奏等幾個角度初步總結出進行曲的特點，培養(yǎng)了對音樂的感知能力、分析能力

　　及鑒賞能力。

　　二、走近學生、營造和諧的課堂氛圍

　　音樂教育是自由、愉快、活潑的，如果只是單調(diào)的唱唱歌，那么課堂氣氛就顯得枯燥。教師如果走向學生，和學生一同參與，讓學生在民主和諧的氣氛中學習則有益于她們發(fā)揮主動性。

　　三、巧妙創(chuàng)設課堂情境導入

　　營造良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學的關鍵。如果能根據(jù)不同的課型設計出不同的課堂引入形式――故事引入、游戲引入、場景引入等，會激起學生濃厚的學習興趣。

　　四、運用有效的課堂教學語言

　　教師的語言是教師實現(xiàn)教學目的的主要手段，教師優(yōu)美的語言能使學生產(chǎn)生愉悅的情感，會在學生的行為中成為一種起積極作用的力量。

　　五、掌握課堂評價的藝術

　　課堂教學是情感、經(jīng)驗的交流、合作和碰撞的過程。在課堂教學中，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，是激發(fā)學生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在音樂課堂中，教學評價語言應該充滿激勵，充滿關懷。充滿愛心、智慧的牽引和評價，有助于營造愉悅、

　　寬松的學習氣氛，給學生創(chuàng)造出一個認識自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，更好地激發(fā)學生對所學內(nèi)容的濃厚興趣，從而提高音樂課堂教學的有效性。

　　總之，新課程背景下的音樂教師，應該認真學習課程標準，深挖教材，不斷充實專業(yè)知識，提高自身素質，將新的理念運用于課堂教學實踐，以學生為主體，構建和諧、高效的課堂。