如何在音樂欣賞課中滲透信息化教學(xué)技術(shù)
摘 要:音樂欣賞課是音樂教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生提高在音樂方面的鑒賞能力有非常關(guān)鍵的作用,如今隨著時(shí)代的發(fā)展,信息化教學(xué)技術(shù)也逐漸滲透到音樂欣賞中來,如何有效的將信息技術(shù)應(yīng)用到音樂欣賞中,提高教學(xué)效率和質(zhì)量成為教育工作者日益關(guān)注的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:音樂欣賞 信息化 滲透
隨著時(shí)代的進(jìn)步,如今信息化的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)走入課堂的每個(gè)角落,它不僅使得教育的形式和方法發(fā)生了翻天覆地的變化,極大地提高了教學(xué)的效率,也對(duì)教育思想的本身、觀念和模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
信息技術(shù)可控、可變,目前的信息技術(shù)能夠提供給音樂欣賞教學(xué)異常豐富的教學(xué)資源,尤其是近幾年來網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)音樂的興起,這種優(yōu)勢(shì)更加明顯,它在一定程度上彌補(bǔ)了教學(xué)類音樂資源在書籍、磁帶、音像制品數(shù)量方面的不足。其次,通過信息技術(shù),音樂欣賞中的情感教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn),信息技術(shù)提供的大量的教學(xué)資源能夠激起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的興趣,促進(jìn)他們非智力因素方面的發(fā)展,引領(lǐng)他們擺脫對(duì)于音樂膚淺的認(rèn)識(shí),邁向一個(gè)更高的層次。教學(xué)也由傳統(tǒng)意義上的填鴨式向?qū)W生內(nèi)在的感悟滲透式轉(zhuǎn)變。另外,信息技術(shù)的應(yīng)用也適應(yīng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的要求,其中信息技術(shù)中交互式、演示、查資料、自學(xué)等表現(xiàn)形式啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。下面將結(jié)合作者親身的教學(xué)實(shí)踐,來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在音樂欣賞課的實(shí)施辦法。
一、運(yùn)用多媒體,創(chuàng)建教學(xué)背景
表面看上去,音樂雖然是由一個(gè)個(gè)音符組成的,但是其背后隱藏作者更深層次的情感內(nèi)涵,以及作者所處的時(shí)代背景。要想更好的欣賞音樂,就必須對(duì)于其背景有一個(gè)盡可能詳盡的認(rèn)識(shí),這種背景通常包括一些作品發(fā)生的歷史年代,作者所屬的音樂派系,以及背后的故事等。多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒁魳繁旧碛邢薜谋憩F(xiàn)力極力擴(kuò)展開來,圖片、動(dòng)態(tài)文字多方位結(jié)合,音樂本身所處的時(shí)間與空間立刻被拉入到課堂上來,兩者之間的差距達(dá)到最小化,從而營(yíng)造出一個(gè)濃郁的音樂鑒賞的氣氛,牢牢抓住學(xué)生的吸引力。接著也可以給同學(xué)們放在現(xiàn)實(shí)生活中世界各地出現(xiàn)的帶有五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的幻燈片,如奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、神舟五號(hào)的太空艙前等。學(xué)生在影片和圖片的雙重影響之下,愛國(guó)之情油然而生,深深的與音樂《繡紅旗》的內(nèi)涵合而為一。老師利用多媒體技術(shù)授課也可以分配更多的時(shí)間來對(duì)音樂進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)價(jià),不斷改進(jìn)教學(xué)。
二、采用網(wǎng)絡(luò)搜索,充實(shí)內(nèi)容,擴(kuò)展視野
信息技術(shù)最大的特點(diǎn)就是互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎技術(shù)的發(fā)明,通過關(guān)鍵字詞的輸入,通過鼠標(biāo)的點(diǎn)擊,我們想要的資源便能夠在毫秒之間展示在我們的眼前。在課本知識(shí)有限,不能夠滿足學(xué)生需要的情況下,這無疑是非常有幫助的。比如講到《紫竹調(diào)》,我們可以很輕松的運(yùn)用搜索引擎下載該曲目的其他樂器的演奏版本,不僅有琵琶、古箏,甚至還有大型交響樂的演奏。通過不同樂器演奏版本的對(duì)比,學(xué)生們可以很快聆聽出其中細(xì)微的差別,從而體會(huì)到《紫竹調(diào)》的細(xì)膩婉轉(zhuǎn),含蓄動(dòng)人。講到《走進(jìn)新疆》這一課時(shí),網(wǎng)絡(luò)搜索可以在有關(guān)新疆的風(fēng)土人情的講解方面很容易給出我們想要的東西。通過網(wǎng)絡(luò)文字的描述,我們可以了解到新疆的日常生活;透過圖片的展示,新疆風(fēng)情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴毫無保留地顯示在學(xué)生面前。有的時(shí)候甚至可以找到有關(guān)演奏這首曲子的樂器的介紹和教學(xué)視頻,這對(duì)于學(xué)生辨別曲子中的音調(diào)是怎么發(fā)出的,如何才能夠發(fā)的比較準(zhǔn)的音符提供了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的視野起到了極大的作用,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍不再只是局限于課堂上的書本,而達(dá)到“起于音樂,而不止于音樂”的境界。在學(xué)習(xí)之余,還可以借助搜索引擎搜尋校園音樂鑒賞網(wǎng)站等平臺(tái),通過一系列的活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
三、制作教學(xué)課件,提高審美能力
除了以上兩點(diǎn)之外,信息技術(shù)還可以用來提高學(xué)生在欣賞過程中的實(shí)踐能力,比如音樂欣賞教學(xué)課件的制作。學(xué)生利用學(xué)的信息技術(shù)制作課件可以恰當(dāng)?shù)娜谌胛谋尽D片、音視頻動(dòng)畫等現(xiàn)在常見的網(wǎng)絡(luò)元素,從而將自身的學(xué)習(xí)興趣牢牢的定位于音樂的欣賞,可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境,在一個(gè)聲情并茂、聲形同步的世界里實(shí)現(xiàn)時(shí)空的統(tǒng)一,加上多種感覺器官的共同參與,大腦可以騰出更多的空間,從而使得思維更加活躍,對(duì)于音樂的欣賞更加直觀,審美的能力得到提升。
因此,我們要充分體會(huì)到信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),與音樂教學(xué)的本身相結(jié)合,將其想方設(shè)法融入到實(shí)際的音樂欣賞之中,不斷為學(xué)生的音樂欣賞打造良好的氛圍,讓其在欣賞的過程中打破時(shí)間、空間的限制,將想象的視野最大化,并逐步提高其在音樂中的審美能力從而將美妙的音樂帶入腦海,在心靈與音樂之間架起一座橋梁,實(shí)現(xiàn)兩者之間的共鳴!
參考文獻(xiàn):
[1]吳真真. 淺談信息技術(shù)在初中音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用. 山東青年,2011(5):32
[2]于瑤. 信息技術(shù)在中職音樂欣賞課程中的應(yīng)用.群文天地, 2012(6):145