轟轟烈烈的新課程改革已經(jīng)如火如荼進(jìn)行，許多教師對新課程的認(rèn)識、體會(huì)有了新的變化，并通過課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識與體會(huì)?；A(chǔ)教育課程改革成功的關(guān)鍵在于教師教育觀念的更新和教師教學(xué)行為的創(chuàng)新。教師新的教學(xué)理念如何成為扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)行為，其實(shí)施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)又是什么？它的關(guān)鍵就在于正確理解掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

        音樂教學(xué)設(shè)計(jì)從整體來看，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須明確，操作性強(qiáng)；過程的設(shè)計(jì)應(yīng)新穎獨(dú)特，能夠體現(xiàn)教材的特點(diǎn)和教師的創(chuàng)意；教學(xué)手段的設(shè)計(jì)簡潔有效、符合學(xué)生情趣；教學(xué)方法的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)時(shí)代的特征和鮮明的音樂文化特色；教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用?？傊魳?a href=http://shangwufuwu.com.cn/yinyuejiaoan/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)設(shè)計(jì)要成為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”和“知識與技能”目標(biāo)，并通過教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)課標(biāo)中的“過程與方法”。所以，音樂課堂教學(xué)當(dāng)以通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

一，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)

　　為了保證音樂教學(xué)的有效進(jìn)行，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的良好環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)音樂教室就感受到強(qiáng)烈的音樂氣氛，誘發(fā)起學(xué)習(xí)音樂的熱情與愿望。

　音樂教師在創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境時(shí)，應(yīng)注重音樂教學(xué)環(huán)境的布置，創(chuàng)設(shè)音樂情境，通過語言描述、實(shí)物演示、音樂渲染、多媒體等手段為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的場景，以激起學(xué)習(xí)情趣。音樂教室是學(xué)習(xí)的主要場所，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，對學(xué)生心理影響很大。室內(nèi)設(shè)計(jì)對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動(dòng)性起著不可忽視的作用。所以音樂教室的設(shè)計(jì)要有濃厚的音樂氣氛，教具安放有條不紊、各得其所，墻面、黑板等要布置與音樂教學(xué)有關(guān)的譜表、樂器圖、樂理知識等等。另外，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要還要注意課桌椅的擺法，可以是一排一排安放，也可以是圓圈式、半圓式或其他形式，總之課桌椅的擺放，必須服從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)的需要，不求固定的樣式。

　　二，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　按照新課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)三個(gè)維度：情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能，目標(biāo)的確定要適度，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)水平的提高，體現(xiàn)提高層次的程度，操作性要強(qiáng)，能體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成度。

　　三， 課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

　　過程的設(shè)計(jì)在理想的狀態(tài)下應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨(dú)特的魅力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。筆者經(jīng)過幾年的摸索，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)過程：感受愉悅??興趣引路??融合藝術(shù)??想象激情??藝術(shù)審美??自我發(fā)展??即興創(chuàng)造??創(chuàng)新創(chuàng)造。從實(shí)踐來看，這個(gè)過程還是可行的，能體現(xiàn)教師的指導(dǎo)與學(xué)生的主體作用。

　　四，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

　　根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確立教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂音樂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)充分考慮以下幾點(diǎn)：

　?。ㄒ唬屡c舊的結(jié)合

　　聯(lián)系已知，學(xué)習(xí)未知，新是舊的擴(kuò)大，新是舊的深化。以舊內(nèi)容作為學(xué)習(xí)新內(nèi)容的準(zhǔn)備，從舊知識引出新知識，這是符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律的。

　?。ǘ?，動(dòng)與靜的結(jié)合

　　音樂是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，在教學(xué)過程中有動(dòng)有靜、動(dòng)靜交替結(jié)合，這是音樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)所決定的，也符合學(xué)生的生理、心理特征。

　?。ㄈ?，表現(xiàn)與吸收結(jié)合

　　歌唱、器樂演奏是音樂的表現(xiàn)行為；而音樂欣賞、樂理知識學(xué)習(xí)則是吸收活動(dòng)。以歌唱或器樂學(xué)習(xí)為主的課，應(yīng)該結(jié)合歌曲或樂曲及有關(guān)樂理知識；以欣賞為主的課也應(yīng)該結(jié)合演唱所欣賞作品的主題或主旋律。

　?。ㄋ模７屡c創(chuàng)造結(jié)合

　　一般地說，學(xué)習(xí)往往都是從模仿開始的，模仿的目的是為了創(chuàng)造。技藝性、表現(xiàn)性比較強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)，模仿是十分必要的。在模仿中學(xué)習(xí)、掌握音樂知識和技能，進(jìn)而使學(xué)生正確地理解音樂，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　五，課堂教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)

　　課堂教學(xué)內(nèi)容是課程目標(biāo)的細(xì)化和具體化，是教材編寫的準(zhǔn)則和依據(jù)，也是對教師“教什么”、學(xué)生“學(xué)什么”、“達(dá)到什么水平”的規(guī)范。教學(xué)方法是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成一定的教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)方式、途徑和手段。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來進(jìn)行。

　?。ㄒ唬?，教學(xué)內(nèi)容的新異度

　　新異的教學(xué)內(nèi)容往往容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，新知識是建立在舊知識的基礎(chǔ)上的。只有將新異度定在學(xué)生似曾相識又不識的尺度上，才能使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)上。教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容，安排舊中出新或有新鮮感的新內(nèi)容，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　?。ǘ?，教學(xué)內(nèi)容的深難度

　　學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，來源于音樂學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。不經(jīng)過努力就能掌握的知識技能，與需經(jīng)過努力而掌握的知識技能相比較，后者對學(xué)生更具吸引力。太難會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，挫傷學(xué)習(xí)積極性。只有由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，才能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，使學(xué)生在努力獲取知識技能的過程中享受學(xué)習(xí)成功的歡樂。

　　（三），強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

　　音樂教學(xué)需要學(xué)生的參與，我們應(yīng)該積極提倡在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主的方法。學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，可以使他們在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，通過自己的努力、自己的思維方式、自己的學(xué)習(xí)方法，感受到成功的樂趣，使他們永保音樂學(xué)習(xí)興趣。

　?。ㄋ模┲匾暯虒W(xué)的情感性

　　音樂教學(xué)必須重視情感性，注意創(chuàng)造愉快、和諧、融洽、振奮的課堂教學(xué)氣氛。教師要有激情，要以飽滿的情緒感染人，做到以情激情、以情育人，使學(xué)生在充滿情感的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。

　　課堂音樂教學(xué)成功的前面體和關(guān)鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。如果教師愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和創(chuàng)造精神，學(xué)生也就會(huì)信賴?yán)蠋煟M(jìn)而“親其師，信其道”，在師生情感的交融中，愉快地完成音樂任務(wù)。