少兒藝術(shù)教育亟待走出誤區(qū)   

    烈日、蟬鳴、酷暑難當(dāng)；歌聲、琴聲絲絲入扣。全市各大少年宮在暑假伊始，紛紛開(kāi)出各種各樣的暑假藝術(shù)培訓(xùn)班，現(xiàn)在已全部爆滿。上?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)以上的少年宮21個(gè)，每個(gè)少年宮平均開(kāi)設(shè)藝術(shù)班20多個(gè)，再加上各種社會(huì)辦班和個(gè)別“開(kāi)小灶”的情況，暑假學(xué)藝的學(xué)生隊(duì)伍有多龐大可想而知。

     近幾年來(lái)，少兒學(xué)藝熱一再升溫，從一個(gè)方面反映了重視少年兒童的素質(zhì)教育正愈來(lái)愈成為整個(gè)社會(huì)的共識(shí)，家長(zhǎng)們希望孩子通過(guò)掌握一門藝術(shù)技能，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。然而，相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴，學(xué)畫(huà)，帶有很強(qiáng)的功利性目的，構(gòu)成了少兒藝術(shù)教育的種種誤區(qū)。

誤區(qū)之一：把學(xué)藝當(dāng)成“敲門磚”

         近幾年來(lái)，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，本市已全面取消小學(xué)進(jìn)初中的升學(xué)考，實(shí)行就近入學(xué)。但一些市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)可以跨區(qū)特招藝術(shù)特長(zhǎng)生。這對(duì)于望子成龍的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“柳暗花明又一村”的誘惑。 他們把藝術(shù)素質(zhì)教育定位在“名牌中學(xué)的敲門磚”上。更有甚者，已經(jīng)將目光投向了考大學(xué)時(shí)藝術(shù)特長(zhǎng)生可加20―50分上。于是乎被大力提倡的學(xué)生藝術(shù)教育就不知不覺(jué)地改換了它的本質(zhì)屬性。走上了“強(qiáng)調(diào)實(shí)用性”的道路。其不良后果已經(jīng)日漸顯現(xiàn)出來(lái)。

誤區(qū)之二：重技藝訓(xùn)練，輕欣賞能力培養(yǎng)

    現(xiàn)在不少家庭對(duì)孩子的教育投資中，用于孩子藝術(shù)教育的支出占了相當(dāng)大的比重。一個(gè)考出鋼琴六級(jí)的琴童從初學(xué)到考出六級(jí)，平均投資接近30000元?；ㄟ@么大的代價(jià)培養(yǎng)出來(lái)的孩子，藝術(shù)修養(yǎng)是否也達(dá)到了與之相應(yīng)的水平呢？調(diào)查的結(jié)果是令人失望的，一些考出鋼琴六級(jí)、八級(jí)，甚至十級(jí)的琴童，其音樂(lè)的理解力、感受力甚至還不如一些從未接受過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練卻喜歡聽(tīng)音樂(lè)的同齡孩子。相當(dāng)數(shù)量的琴童學(xué)了幾年的琴，卻從未聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)；一些畫(huà)童學(xué)了幾年的畫(huà)，卻未看過(guò)一次畫(huà)展。少兒學(xué)藝重技藝、輕欣賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)象正越來(lái)越引起藝術(shù)教育界人士的關(guān)注，著名指揮家曹鵬先生說(shuō)：“從小培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣、對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力，這對(duì)一個(gè)孩子的一生都是相當(dāng)重要的，如果一味的只重技藝訓(xùn)練而忽視欣賞能力、藝術(shù)感受力的培養(yǎng)，到了一定的時(shí)候，技藝不僅不能繼續(xù)有所發(fā)展，而且還會(huì)僵化。